教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識線段。

　　2.學(xué)會用尺子量線段的長度；學(xué)會按要求的長度畫線段。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。滲透“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識線段的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識線段的特征。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1.拿出一根線，貼在黑板上。（要貼成彎彎的）

　　2.再拿出一根線，貼在黑板上。（要貼成直直的）

　　3.問：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）

　　4.在生活中，有許許多多向這樣的的線。（指著直的線段說）

　　5.分別用一本厚書、一個長方體的盒子比著，在黑板上各畫一條線段。

　　6.將黑板上的幾條線段圈起來，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線段。”（板書課題：線段）

　　二、新授與操練

　　1.問：誰來說說，你在生活中的什么地方還見過線段？（桌子的任意一條邊，都是一條線段；我們數(shù)學(xué)書的任意一條邊也都是一條線段；生活中許多直的物體的邊都是線段。）

　　2.師：大家說得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線段，線段是可以量出長度的。

　　量一量數(shù)學(xué)書上P14最上面的三條線段的長度。

　　3.練習(xí)

　　①指出下面圖形中哪一個是線段。

　�、谙旅婷總�圖形是由幾條線段組成的。

　　4.師：大家已經(jīng)認(rèn)識了線段，會測量線段了，如果讓你畫一條線段，你會嗎？

　　5.講解畫線段的方法：

　　在尺子的0刻度上點(diǎn)一個點(diǎn)，要畫的線段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個點(diǎn)，然后再把兩個點(diǎn)用一條直直的線連起來。

　　6.練習(xí)：畫一條4厘米長的線段。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.基本練習(xí)（練習(xí)四1，2）

　　（1）指出下面哪些是線段。

　�。�2）下面每個圖形是由幾條線段組成的？

　　2.操作性練習(xí)

　　從以下三個題目中任選一個題做。

　　畫出長5厘米的線段。

　　3.思考性練習(xí)

　　右面給出五個點(diǎn)，在兩個點(diǎn)之間畫線段。

　　你能畫出幾種不同的圖形？每種圖形畫了幾條線段？

　　四、歸納質(zhì)疑

　　通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？