[教材分析]：
這篇課文是講，一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術(shù)是靠長(zhǎng)期刻苦鍛煉得來(lái)的。
全文共分3個(gè)自然段，第一自然段只一句話，講南美洲人愛(ài)看騎牛比賽。第二自然段具體寫一次比賽的場(chǎng)面。第三自然段寫一位技術(shù)高超的騎手對(duì)一個(gè)獻(xiàn)花的小姑娘提問(wèn)的回答。理解的重點(diǎn)是騎手說(shuō)的話。課文配有生動(dòng)的插圖，可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只認(rèn)識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的，只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解騎手說(shuō)的一句話的意思：
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
課文插圖、生字詞語(yǔ)卡片、課文錄音、小黑板
[設(shè)計(jì)理念]：
這篇課文是講，一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示。教學(xué)時(shí)，揭示課題后，先簡(jiǎn)單介紹一下南美洲人騎牛比賽的習(xí)俗。然后讓學(xué)說(shuō)借助拼音自瀆課文。在學(xué)生基本讀通課文之后，大體說(shuō)說(shuō)課文寫了什么內(nèi)容。初步了解課文內(nèi)容后，教師又鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)他們觀察圖畫、抓住重點(diǎn)詞句，讀練結(jié)合結(jié)局問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)了“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，又從學(xué)生中去”。最后，補(bǔ)充學(xué)習(xí)了兩篇短文，使學(xué)生的視野不再局限于一本教材上，而是學(xué)以致用，舉一反三。
[課時(shí)安排]：
三課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、
談話激趣，揭示課題
1、談話：小朋友，世界之大，無(wú)奇不有。我們知道西班牙人愛(ài)看斗牛比賽，欣賞斗牛士的英勇精神和善于跟牛巧妙周旋的精湛技藝。那么，你們知道南美洲人愛(ài)看什么比賽，他們欣賞的又是什么呢？
2、揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《騎牛比賽》。（板書課題）
3、簡(jiǎn)單介紹南美洲人騎牛比賽的習(xí)俗。
二、 聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容
仔細(xì)聽課文錄音，想一想，課文主要講了什么內(nèi)容？
三、 根據(jù)拼音，初讀課文
1、
出示讀書要求：
（1） 畫出帶有生字的詞語(yǔ)，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2） 讀通課文，著重讀好長(zhǎng)句子。
�。�3） 標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想各自然段的內(nèi)容。
2、檢查自瀆情況。
�。�1） 出示生字詞。學(xué)生自主認(rèn)讀。
tè guān jì yì rè liè shù wèi
特別 觀 看 技 藝 熱 烈 一 束 這 位
zhǐ chāo jìn guǎn zhǎng jǐ xiàn
只有 高 超 盡 管 掌 聲 好 幾 個(gè) 獻(xiàn) 上
céng zhōu xìng zhì bó cì
曾 經(jīng) 南美 洲 興 致 勃 勃 上千 次
�。�2） 指名分句朗讀課文。
■重點(diǎn)檢查生字詞的讀音。
■指導(dǎo)朗讀好長(zhǎng)句子。
△好幾個(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，/只兩三秒鐘/就摔了下來(lái)。
△只有一個(gè)騎手/技藝高超，/盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，/他還是牢牢地/騎在牛背上。
�。�3） 四人小組讀課文，并討論各自然段的意思。
四、 圖文對(duì)照，再讀課文
1、輕輕朗讀全文。
2、讀后仔細(xì)看兩幅課文插圖，說(shuō)出它們的意思。
3、自由地大聲朗讀全文。
4、讓學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。
五、 學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)寫字
1、抽讀生字詞卡片，
2、自主記憶生字的字形，并交流。
3、交流一些詞語(yǔ)的意思。
4、寫字指導(dǎo)。
六、 布置作業(yè)
1、在語(yǔ)文書上描紅。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、
復(fù)習(xí)檢查
二、 默讀全文，質(zhì)疑問(wèn)題
1、默讀全文，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容讀出疑問(wèn)來(lái)。
2、交流問(wèn)題，能及時(shí)解決的零碎問(wèn)題就及時(shí)解答，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題要加以肯定。
�。�1） 比賽時(shí)那位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？
�。�2） 從哪里看出那位騎手技藝高超？
（3） 那位騎手說(shuō)自己曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次，這是什么意思？
三、 讀練結(jié)合，解決問(wèn)題
1、出示練習(xí)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
�。�1） 口頭填空。
南美洲人（ ）愛(ài)看騎牛比賽。一天，賽場(chǎng)周圍（ ）了人，大家在（ ）地觀看比賽。
�。�2） 讀 課文，想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么能夠技藝高超？
2、檢查自瀆情況。
�。�1） 指名口頭填空。
誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀體現(xiàn)人們對(duì)騎牛比賽的喜愛(ài)？
指名朗讀。
�。�2） 快速閱讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)一共有幾句話，各寫的什么。
開火車分句讀第二自然段。
說(shuō)說(shuō)每句話的意思。
�。�3） 從哪里看出這位騎手技藝高超？
出示詞卡并朗讀：技藝高超。
理解“技藝高超”：本領(lǐng)特別強(qiáng)，超過(guò)一般人。
你認(rèn)為哪些句子寫這位騎手技藝高超？請(qǐng)?jiān)跁袭嬕划�，并交流有關(guān)句子。
△好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來(lái)。
△只有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。
指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)并板書：
騎手 牛 結(jié)果
好幾個(gè) 野性大發(fā) 只……就……
一個(gè) 瘋狂蹦跳 盡管……還……
�。�4）
理解騎手說(shuō)的話。
指名讀小姑娘和騎手說(shuō)的話。
出示句子：“小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從狃被上摔下來(lái)上千次！”（理解）
看來(lái)騎手的表演，聽了騎手的話，你明白了什么？（學(xué)生交流）
板書：要有高超的本領(lǐng)必須長(zhǎng)期刻苦努力。
四、 朗讀全文
要求：邊讀邊在頭腦中想象騎牛比賽的精彩場(chǎng)面。
五、 布置作業(yè)
