五月天Av在线,先锋成在线人资源视频,中文字幕亚洲欧洲精品,在线观看人成www精品

  • <s id="aicku"></s>
    <sup id="aicku"><thead id="aicku"></thead></sup>
      1. 奧數(shù)網(wǎng)
        全國站

        奧數(shù) > 小學資源庫 > 教案 > 小學數(shù)學教案 > 三年級數(shù)學上冊教案 > 正文

        小學數(shù)學三年級上冊教案——毫米 分米的認識

        2009-11-12 15:27:42     下載試卷     標簽:三年級 教案 數(shù)學

          一、鋪墊孕伏

          1.導入:我們學過長度單位米、厘米,也會用米和厘米測量長度,請同學們測量一下教學教科書封面的長是多少?寬是多少?

          2.學生操作,測量后匯報:

          書的封面長20厘米多,不到21厘米。

          書的封面寬14厘米多,不到15厘米。

          3.繼續(xù)測量書的厚度,學生匯報:書的厚度不到1厘米。

          4.教師概括:同學們測量得到長20厘米多,不到21厘米;寬14厘米多,不到15厘米;厚不到1厘米,20厘米多,多多少?不到15厘米,差多少?不到1厘米,那是多少?20厘米多,不到15厘米,不是一個準確的長度,是否能用米、厘米那樣的長度單位表示呢?[有目的,分層次進行鋪墊,為學習新知識打下基礎(chǔ),也進一步激發(fā)學生的學習興趣。]

          二、探究新知

          1.認識毫米,教學例1。

         。1)啟發(fā)學生觀察測量得到的20厘米多,14厘米多,不到1厘米,從尺子上看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?互相議論一下。

          學生回答:有許多小格;

          長是20厘米還多7個小格;

          寬是14厘米還多5個小格;

          厚是8個小格。

         。2)教師講述:這每一個小格的長度比1厘米小,它的名字叫1毫米。請同學們數(shù)一數(shù),1厘米中間(從0到1)有多少小格,又叫多少毫米?從2~3、5~6、9~10等每一厘米長中又發(fā)現(xiàn)了什么?互相交流一下。學生在初步認識的基礎(chǔ)上,通過認真觀察、交流,從而知道每一厘米長度內(nèi)都有10個小格,都是10毫米。

          (3)教師板書:1厘米10毫米

         。4)請同學們想一想,1厘米和10毫米之間有什么關(guān)系?可以互相議論一下。

          總結(jié)歸納:1厘米=10毫米板書:=

          [1厘米=10毫米 是引導學生觀察討論自己感知的,學生感到高興。這也體現(xiàn)學生參與知識形成的全過程,自己學會知識。]

         。5)借助手勢,幫助學生建立長度觀念。

         、倮蠋煴硎1毫米的長度(用拇指和食指表示)

         、趯W生將1分硬幣用右手食指和拇指夾住,抽去硬幣,觀察拇指和食指之間的縫隙,理解1毫米的長度觀念。

         、塾檬謩荼硎1毫米、1厘米

          借助形象直觀的手勢表示抽象的概念,幫助學生形成表象,印象深刻,有利于學生加深理解概念。

         。6)測量(分組操作并填書)

          做一做(66頁)

          通過直觀——操作——總結(jié)——手勢——測量,使學生的認識逐步加深,在直觀——表象——抽象的思維過程中,使學生形成正確的概念——1毫米。教師在新知識的傳授中,通過引導、點撥,充分發(fā)揮學生主人翁作用,使每一位學生都處于積極的思維之中。

          2.認識分米。教學例2。

         。1)引導學生在尺子上指出10厘米的長度,出示分米卡,使學生認識1分米。說明有時候量物體的長度用分米作單位。

         。2)數(shù)一數(shù)1分米中有多少個1厘米?(板書)

          有了認識毫米的思路,認識分米,啟發(fā)學生思維,自己學會認識分米的長度單位。

         。3)借助手勢,幫助學生建立長度觀念。

          利用分米卡,用手勢表示,進一步認識分米。

          將米、分米、厘米、毫米4個長度單位,用手勢表示。學生分組互相用手勢表示。

          將長度單位用手勢表示,不但形成表象,加深理解,同時也區(qū)別了不同概念,建立正確的長度觀念。

          3.利用米尺,分組討論。

          1米有多少分米?

          1米、1分米、1厘米之間有多少關(guān)系?

          總結(jié)歸納:1米=10分米

          1分米=10厘米(板書)

          4.測量,做一做(67頁)

          分米的認識思路與毫米的認識基本相同,教學過程可以簡化,提高教學效率。通過兩次認識,掌握4種長度單位,為今后的學習打下基礎(chǔ)。

          三、鞏固發(fā)展

          鞏固發(fā)展是在學生學習了新知,并進行了反饋練習,在加深理解的基礎(chǔ)上的綜合鞏固練習,應用所學知識解決新問題。

          練習主要在課內(nèi)進行,通過多種形式,多層次,有針對性地進行練習,因材施教,面向全體,以提高學習質(zhì)量和運用知識解決實際問題的能力。

          教師備注

          1.口述常用的長度單位有哪些?并用手勢表示。

          2.口述常用的長度單位間有什么關(guān)系?

          3.同桌互相量一量鉛筆的長度。

          4.練習十七 第1題。(分組練習)

          5.判斷下面敘述是否正確?

          蠟筆長6毫米。

          課桌高7米。

          粉筆長75分米。

          四、全課小結(jié):

          引導學生總結(jié)、認識了毫米、分米,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

          五、布置作業(yè):練習十七 第2題,填在書上。

          六、板書設計

          毫米分米的認識

          例1 例2

          1厘米=10毫米 1米=10分米

          1分米=10厘米

         

        來源:網(wǎng)絡

           歡迎訪問奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點擊查看]

        年級

        科目

        類型

        分類

        搜索

        • 歡迎掃描二維碼
          關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
          ID:aoshu_2003

        • 歡迎掃描二維碼
          關(guān)注中考網(wǎng)微信
          ID:zhongkao_com

        名師公益講座

        本周新聞動態(tài)

        重點中學快訊

        奧數(shù)關(guān)鍵詞

        廣告合作請加微信:17310823356

        京ICP備09042963號-15 京公網(wǎng)安備 11010802027854號

        違法和不良信息舉報電話:010-56762110 舉報郵箱:wzjubao@tal.com

        奧數(shù)版權(quán)所有Copyright@2005-2021 www.npehotel.com.cn. All Rights Reserved.