教學(xué)內(nèi)容：教材第91～93頁(yè)，練習(xí)二十二的第1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。

　　2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x，含有4塊月餅的圖片。師生都準(zhǔn)備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　動(dòng)態(tài)演示關(guān)于主題圖內(nèi)容多媒體課件，接著出示含有4塊月餅的圖片。

　　1．把這4塊月餅分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾塊？

　　學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書：平均分。

　　2．把2塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？板書：1。

　　3．把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？讓學(xué)生想一想、猜一猜，也可用圓形紙片代替月餅進(jìn)行對(duì)折、重合等操作。根據(jù)學(xué)生回答，教師引入并板書課題：分?jǐn)?shù)。

　　二、動(dòng)手操作，探索交流，獲取新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)1/2。

　　1．多媒體課件演示例1分月餅的情境圖。指出：把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的二分之一。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生讀、寫1/2。

　　3．學(xué)生活動(dòng)：用圖片折出它的1/2，并寫上1/2。

　　4．實(shí)物投影出示判斷題。

　　下面哪些圖形的陰影部分是原圖的1/2？哪些不是？說(shuō)出理由。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)1/4。

　　1．要得到一塊月餅的1/4應(yīng)該怎樣分？這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)？怎么寫？

　　（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出圖片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/4。

　　（2）電腦課件動(dòng)態(tài)演示，把一塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一。

　�。�3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

　　2．教學(xué)例2。

　�。�1）想一想：如何折出一個(gè)正方形的1/4？

　�。�2）組織小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨(dú)立折紙，然后在小組里交流。

　�。�3）全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將小組成果展示在實(shí)物投影儀上（或貼在黑板上），說(shuō)一說(shuō)各自的折法。

　　3．完成第93頁(yè)“做一做”第1題。

　�。ㄈ�）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

　　1．出示例1第一組圖1/2和1/4。

　�。�1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。

　�。�3）電腦課件演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程、閃現(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受。

　　2．獨(dú)立探究、完成例2第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？

　　3．讓學(xué)生討論合作。通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

　　4．完成第93頁(yè)“做一做”第2題。

　　三、課堂作業(yè)

　　完成練習(xí)二十二的第1～3題。