l 教學(xué)設(shè)計理念：
1、注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且要盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途，基于這一理念，本課設(shè)計了含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動，讓學(xué)生在解決問題的探究過程中體驗玩數(shù)學(xué)、找數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，第一學(xué)段的教學(xué)以實踐活動為主，強調(diào)數(shù)學(xué)與生活經(jīng)驗的聯(lián)系�；谶@一理念，在活動設(shè)計時充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識生活化和生活題材數(shù)學(xué)化的新理念，盡量使活動內(nèi)容生活化、活動形式多樣化、活動時間彈性化，并遵循了實踐性、開放性、綜合性、自主性、學(xué)科性等原則。
l 教學(xué)目標(biāo)：
1、在經(jīng)歷活動的過程中，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體會到用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物、與人交流合作的意識，讓學(xué)生獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗和實踐能力。
3、學(xué)習(xí)多角度、多途徑思考解決問題的方法，感受同一個問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。
l 教學(xué)重點與難點：
1、鞏固10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識。
2、綜合運用所學(xué)知識解決問題。
l 教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，前段時間我們已經(jīng)學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂園玩一玩，你們想去嗎？不過去數(shù)學(xué)樂園之前，我們要經(jīng)過‘數(shù)學(xué)迷宮’才可以到達(dá)。
二、活動
a) 走迷宮游戲。
�。ㄍ队皟x出示教科書第82頁的‘數(shù)學(xué)迷宮’。）
1、請小朋友先觀察數(shù)學(xué)迷宮，想一想怎樣才能沖出迷宮。
2、同桌兩人合作討論多種不同的走法，并在課本上畫一畫。
師：看來小朋友們找的路都非常多，那你們再來看看老師上面找的。
�。ㄕn件出示‘數(shù)學(xué)迷宮’的多種走法。）
師：其實只要小朋友們多動動腦筋，還可以找到很多種不同的走法，你們下課后可以再找找。
b) 起立游戲。
（課件展示一幅‘數(shù)學(xué)樂園’的情景圖。）
師：你們看這個數(shù)學(xué)樂園可真大啊，不過要玩數(shù)學(xué)樂園里的游戲之前，王老師要先跟你們玩一個小游戲，叫做起立游戲，現(xiàn)在我們就來看看哪個小朋友反應(yīng)得最快。
1、指定小朋友起立。如每一列從前數(shù)到后的第4個小朋友起立，每一列從后面數(shù)到前面的第2個小朋友起立。
2、練習(xí)從左邊，從右邊，注意小朋友區(qū)分幾個和第幾個。
師：看來小朋友們的反應(yīng)都很快，接下來我們來一點難的，讓你們來猜猜老師說的是哪個小朋友？你們聽仔細(xì)了。
1、這個小朋友在XX組里，他的前面有4個小朋友，他的后面有1個小朋友。
2、這個小朋友在XX組里，從后數(shù)到前他在第4個，從前數(shù)到后他在第2個。
師：剛才是老師給你們出了幾個小問題，那現(xiàn)在老師請幾個小朋友來給大家出題目，讓別的小朋友來猜猜他說的會是誰？
�。ɡ蠋熣垘讉�小朋友提問題，別的小朋友聽仔細(xì)后來回答問題。）
c) 送信游戲。
師：剛才你們跟老師做了一個游戲，那看看數(shù)學(xué)樂園會跟我們做什么游戲呢？原來是送信游戲。現(xiàn)在這里有4戶人家，他們的門牌號分別是3、6、7、9，（將這些門牌號貼在黑板上。）現(xiàn)在老師手上有很多他們的信（每張卡片上寫著不同的算式），但老師不知道要送到哪戶人家那去，那小朋友們幫老師送一送好不好？
1、老師準(zhǔn)備好信，叫幾個小朋友上來把這些信送到對應(yīng)的那戶人家。
2、當(dāng)某個小朋友信送完后，其他小朋友來判斷這個小朋友送對了沒。
3、根據(jù)上面這些小朋友送信后的情況，請其他小朋友來提一些數(shù)學(xué)問題。(例如：XX送的信比YY送的信要多2封。)
d)自娛自樂游戲。
�。ㄕn件展示‘數(shù)學(xué)樂園’里的玩具店。）
師：其實在數(shù)學(xué)樂園里不僅游戲多，而且賣的東西也多，你們看看這個玩具店有這么多的玩具，有小青蛙、蝸牛和七星瓢蟲等等，這么多的玩具你們喜歡嗎？那想不想都把它們買下來。 可是你們手里只有10元錢那該怎么辦？
生1：我就買一兩個玩具好了，不把它們都買下來，因為錢不夠。
生2：我就買我喜歡的玩具，別的不買。
……
師：那好，你們就用這10元錢去買買看。
1、用10元錢讓小朋友自己挑選自己喜歡的玩具，看10元錢夠不夠花？
2、如果買蝸牛和七星瓢蟲，10元錢夠嗎？
3、根據(jù)上面給的那幾種玩具，讓小朋友提一些數(shù)學(xué)問題。（例如：蝸牛的價錢比青蛙的價錢要貴1元或者七星瓢蟲的價錢比青蛙的價錢便宜3元等等。）
師：看來小朋友都能自己去買東西了，你們真棒！
三、總結(jié)
師：今天小朋友們在數(shù)學(xué)樂園里玩得開心嗎？那你們有沒有看到這些都是我們以前學(xué)過的知識，其實想要學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件難事，只要你們認(rèn)真地學(xué)都可以學(xué)好的，那么我們可以下次再去數(shù)學(xué)樂園玩。
四、布置作業(yè)
