第四單元教材分析：

　　本單元一共有四篇課文，一個習(xí)作，一個練習(xí)。《天游峰的掃路人》通過描寫作者偶遇掃路人以及與掃路人短暫的交往，表現(xiàn)了掃路人攀登不止、自強不息的精神，以及作者對掃路人的敬佩之情。

　　《錢學(xué)森》記敘了錢學(xué)森在美國時一刻也沒有忘記自己的祖國以及沖破阻攔回到新中國的經(jīng)歷，贊揚他為我國火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，顯示了老一輩科學(xué)家的愛國主義高尚情懷。

　　《海天驕子》歌頌了新一代中國軍人的風(fēng)采�？磮D作文要想象后來會發(fā)生什么事情。

　　練習(xí)有8道題。

　　教學(xué)重點：

　　1、正確、流利有感情地朗讀本單元的課文。

　　2、學(xué)習(xí)本單元34個生字，其中12個只識不寫，理解文中主要詞語的意思。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。

　　4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶；讓學(xué)生通過朗讀課文，了解柏耀平成長為"海天驕子"的歷程，學(xué)習(xí)他勇攀科學(xué)高峰，不斷進(jìn)取的崇高精神。

　　13 天游峰的掃路人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課11個生字，其中4個只識不寫，理解文中主要詞語的意思。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。

　　4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言感悟課文所蘊涵的深刻哲理是本課的教學(xué)重點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：文中的圖以及文字投影。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課11個生字，其中4個只識不寫，理解文中主要詞語的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文一、二兩小節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一：揭題。

　　今天，我們要一起游覽著名的風(fēng)景區(qū)--武夷山，去欣賞那天游峰的險峻，在途中我們還會認(rèn)識以為老人呢？

　　板書    13  天游峰的掃路人

　　二：自學(xué)課文。

　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語。在不理解的詞語上做好標(biāo)記。

　　3、把課文讀通順。

　　4、交流。（1）字詞的音形。（2）抽讀糾音。

　　5、讀書質(zhì)疑解疑。

　　三：學(xué)習(xí)第一段。

　　1、讀第一小節(jié)，讀了第一小結(jié)你知道了什么？

　　2、天游峰是一座怎樣的奇峰？你知道嗎？請你用筆把有關(guān)的語句畫下來，讀一讀。

　　3、用"天游峰（                      ）"這樣的句式介紹你了解的天游峰。

　　4、你能把天游峰那陡峭的美讀出來嗎？

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　四：作業(yè)。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。

　　3、從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入。

　　師生共同回顧第一段的內(nèi)容。

　　過渡：就是這樣一座險峰，一位老人每天清掃著九百多級臺階，此時你有什么想法？

　　二：學(xué)習(xí)重點段。

　　1、輕讀課文，了解每個自然段的意思，再在文中畫出描寫人物外貌的、語言、行為的語句。

　　2、分小組學(xué)習(xí)畫出的句子，體會：你看到了一位怎樣的老人？為什么？

　�。�1）"不累，不累，我每天……掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。"從這里了解老人與山的感情之深。

　�。�2）"按說，我早該退休了。……我能舍得走嗎？"表現(xiàn)了老人對自己美好生活的描繪中，可見他愿與大山終身為伴。

　　（3）"30年后，我照樣請您喝茶！"表現(xiàn)老人對生活充滿了信心，以及那令人敬慕的豁達(dá)的人生態(tài)度。

　　3、學(xué)生邊匯報，師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。

　　三：作業(yè)。

　　1、摘抄你欣賞的詞語。

　　2、摘抄有關(guān)描寫人物外貌的詞語。

　　3、請將這位老人介紹給你的父母。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)朗讀課文。

　　2、仿照課文寫一個身邊的人。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，天游峰掃路老人的自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度給我們留下了深深的印象。

　　二：朗讀課文。

　　1、可讀自己喜歡的段落。

　　2、可小組合作分角色讀。

　　三：仿寫。

　　1、學(xué)習(xí)課文的寫法。

　　2、課文中是怎樣刻畫老人的？

　　3、讀一讀，表現(xiàn)了老人怎樣的品質(zhì)？

　　4、開展"班級人物素描"活動。

　　5、寫一寫。

　　6、猜一猜。

　　四：作業(yè)。

　　選擇你熟悉的一個人，抓住他的外貌特點，用準(zhǔn)確生動的詞語寫一段話。