一、教學目標：

　　1、練習用鋼筆描紅。

　　2、練習輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。

　　3、讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習對對子。

　　4、加標點，學習頓號的用法。

　　5、熟讀成語。

　　6、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。

　　7、口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。

　　8、學寫毛筆字。

　　二、教學時間：3課時。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、練習用鋼筆描紅。

　　2、練習輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。

　　3、讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習對對子。

　　4、加標點，學習頓號的用法。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W第一題

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）朗讀這段話，說說這些鋼筆字的特點。

　　（2）默讀這段話，想想楷書的運筆方法。

　　3、練習。

　�。�1）描紅要觀察整體，注意一氣呵成。

　�。�2）要注意大小一致，行款整齊。

　　4、師生評議學生作品。

　�。ǘ�）教學第二題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）讀一讀，注意比較加點字的聲調(diào)。

　�。�2）分別指名讀，并說一說加點字的聲調(diào)有什么特點？

　�。�3）說說第一橫行加點的字有什么共同的特點？第二橫行的字有什么共同的特點？

　　（4）比較上下兩行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　3、齊讀。

　　4、你還能舉出這樣的例子嗎？

　�。ㄈ�）教學第三題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　　（１）自由讀，說說這是什么形式的句子。

　�。ǎ玻┲该�讀，齊讀。

　�。ǎ常┰僮x對子，思考含義。

　　（４）指名說說句子的意思。

　　（５）連讀全文，想象文章描繪的畫面。指名說說你看到一幅怎么樣的畫面。

　�。ǎ叮┰冽R讀全文。

　　3、學生自由互相出對子，并應對。

　　4、教師出對，學生應對。

　　（四）教學第四項。

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。ǎ保�學生嘗試給第一句加標點。

　�。ǎ玻┙涣鞔鸢�，說說你為什么這么加標點。

　�。ǎ常�師小結(jié)：頓號表示一句話中并列的詞或詞組之間的停頓。"并列"的意思是詞與詞之間可以前后交換位置。

　�。ǎ矗┳屔�再舉出一些并列詞語的例子。

　　3、練習。

　�。ǎ保┩瓿傻诙�題。

　　（２）交流答案。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、熟讀成語。

　　2、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W第五題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　　（1）學生自由讀6組成語，不認識的字可以查字典或問老師。

　�。�2）教師范讀。

　　（3）學生自由讀。

　　（4）理解6組成語的意思，學生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

　　3、練習。

　�。�1）學生自由讀。

　�。�2）啟發(fā)學生想象這些成語的表現(xiàn)的景象。

　�。�3）同桌練習背誦。

　�。�4）小組賽背。

　�。�5）集體齊背。

　　（二）教學第六題。

　　1、復習課文《學與問》，說說為什么要問？怎樣問？

　　2、這首詩告訴我們什么？

　　3、自由讀詩，思考詩句的意思。

　　4、交流詩句意思。

　　5、再讀詩歌，要求讀出感情。

　　第三課時

　　一、教學目標：口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。

　　二、教學過程：

　　（一）課前準備：開展家庭所在社區(qū)的環(huán)保調(diào)查，并就大氣情況、污水排放情況，污染治理等情況作一些記錄。

　�。ǘ�）開展交流。

　　1、小組討論：本社區(qū)的環(huán)保情況（大氣、水源、噪聲……）

　　2、集體交流。

　　3、對于家鄉(xiāng)的確良環(huán)保工作你們有什么建議嗎？先想一想，再在小組內(nèi)說一說。

　　4、全班交流。

　　三、教學第八題：學寫毛筆字（略）。