【教學目標】

　�。�、認識“排”等１２個生字，認識“艸、纟、氵”等３個偏旁，會寫“中”等５個字。

　�。�、在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。

　�。�、初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

　　【課前準備】課件、生字卡片。

　　【課時】２課時

　　第一課時

　　一、看圖導入，初步感受

　　１、導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……

　�。病�師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

　�。场�板書：竹排

　�、拧〗庵衽诺男螤钆c用途。

　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）

　�、啤�師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識字

　�。薄⒊踝x課文

　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

　�。�、出示生字，學生認讀

　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！

　�。�、小組合作，認記生字。

　　師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　�。础⒂螒颍�“捉氣球”。

　�。ㄕn件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　�。�、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。�、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　�。�、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　�。础⑿〗M交流匯報。

　�。�、全班齊讀課文。

　�。�、演唱由課文改編的歌曲。

　　四、書寫指導，掌握結構

　�。薄⒄勗拰�入：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？

　�。病⒊鍪�“中”，學生認讀并組詞

　�、拧∽屑氂^察，掌握結構。

　　師：觀察“中”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　�、啤�師范寫，生書空。

　�、恰�學生描紅，師巡視指導。

　　⑷　展示學生作業(yè)，生評議。

　�、伞±^續(xù)寫，爭取比前一個有進步。

　�。�、同樣方法學寫其它的漢字。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。薄⒄n件出示帶有生字的詞語，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

　�。�、多種形式朗讀課文。

　　二、合作交流，解疑質疑

　　１、讀讀想想，鼓勵學生質疑。

　　⑴　讀了課文你知道了一些什么？

　　⑵　學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

　�、恰∷娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

　�。ㄖ攸c解決以下幾個問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）

　�。�、小結：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。

　�。�、師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

　�。�、朗讀指導。

　�、拧≡谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　　⑵　那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

　�、恰≌l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

　�、取⊥卣够顒樱涸u選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）

　�、伞∨錁防首x課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　�。�、悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

　　生交流介紹，師點評并指導說話。

　　孩子一說：密就是說樹很多。

　　孩子二：我知道江南很美”。

　　孩子三：我知道禾苗綠油油的。

　　孩子四“我知道河里有魚，樹上有鳥。課文中說“鳥兒唱，魚兒游”。

　　２、畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�。�、誦江南：讓學生根據(jù)畫的內容改編課文。

　�。�、贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。

　�。�、唱江南：歌唱由課文改編的歌曲。

　　四、課外拓展，實踐活動

　　收集江南風景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光