教學(xué)內(nèi)容
教材第53～54頁例題及試一試、想想做做。
教學(xué)目的
使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法，理解算理，能夠正確進(jìn)行口算。
教學(xué)準(zhǔn)備
實物投影儀，師生共同準(zhǔn)備小棒。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┛谒悖�
1．14—6 ＝ 10一8＝ 13一5＝
15—7＝ 12— 7＝ 14—5＝
2．40＋7＝ 23＋2＝ 35＋2＝
20＋2＝ 20＋8＝ 46＋3＝
3．50＋（16—9）＝ 23＋（10—6）＝
30＋（11—4）＝ 75＋（10—7）＝
做第3項復(fù)習(xí)題時，要求學(xué)生先說一說運算順序，再計算。
（二）導(dǎo)入新課：
前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
1、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。 2、明確目標(biāo)。
二、探究新知。
1．教學(xué)例題。
�。�1）出示例題圖仔細(xì)觀察提問：三個小朋友各有多少張畫片？ （30張、33張、8張）
根據(jù)這幅圖你能提出哪些用減法計算的問題？
（生答師板書：藍(lán)衣男孩比小女孩多多少張？30一8＝
黃衣男孩比小女孩多多少張？33一8＝
黃衣男孩比藍(lán)衣男孩多多少張33一30＝）
在這三個問題中你會算哪一個？怎樣算？（33一30＝3）
�。�2）計算30一8。
�、�30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙吧？請小朋友們拿出3捆小棒來算一算。
學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生操作情況，輔導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。
�、诩w交流操作方法，提問：你是怎樣分的？為什么把3捆小棒分成了3捆和10根？
�、巯胍幌�“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”？先算什么？再算什么？
誰能說說30一8我們是怎樣算的？
生答師板書：30 一 8 ＝22
20 10
2
�、芡劳瑢W(xué)互相說一說30一8你是怎樣算的？再指名說一說。
�。�3）計算33一8。
①33一8算的是什么？33一8怎樣算呢，也請大家先擺一擺小棒算一算。
學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生的不同擺法。
�、谠谛〗M里說一說你想怎樣計算。
③集體交流，各小組匯報你們是怎樣計算的？
生答師板書：
�。ㄒ唬�33 一 8 ＝25 （二） 33 一 8 ＝25
23 10 20 13
2 5
�。�4）同桌同學(xué)互相說一說33一8你是怎樣算的？再指名說一說。
�。�5）老師小結(jié)。
計算33一8的方法不止一種，同學(xué)們在計算時可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
2．教學(xué)“試一試”。
�。�1）出示試一試 50一6＝ 46一9＝
�。�2）學(xué)生獨立計算這兩題，老師巡視，對個別有困難的學(xué)生給予幫助。
�。�3）集體交流說說你是怎樣算的？
3．小結(jié)。
剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時個位不夠減，計算時方法不止一種，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
三、鞏固練習(xí)。
1、 完成“想想做做”1。
�。�1）學(xué)生獨立用自己喜歡的方法計算。
�。�2）集體交流，說說你是怎樣算的？
2．完成“想想做做”2。
�。�1）獨立計算。
�。�2）集體交流，比一比每組的四小題，你能發(fā)現(xiàn)什么？
3．完成“想想做做”3。
�。�1）出示第3小題。弄清題意。提問：這道題告訴我們什么？求什么？（告訴我們“媽媽過生日，小男孩要折34個千紙鶴送給她，已經(jīng)折了7個”，求“還要折幾個”？）
�。�2）學(xué)生獨立解答，集體交流時提問：求還要折幾個用什么方法算？”為什么？你是怎樣算的？
�。�3）集體口答，并教育學(xué)生要向圖中的小朋友一樣尊敬長輩。
4．完成“想想做做”4。
�。�1）出示第4題圖，說說這道題已知什么？求什么？
�。敔斀衲�66歲，小明今年7歲，爺爺比小明大幾歲？）
�。�2）學(xué)生獨立計算，集體交流，說說你是怎么想的？怎樣算的？
四、全課小結(jié)。
今天我們學(xué)了什么？兩位減一位數(shù)的退位減怎樣算？
五、質(zhì)疑。
