教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)第94頁例題及想想做做。

　　教學(xué)目的

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

　　2.使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　每小組準(zhǔn)備5個正方形、7個三角形、4個圓裝在一個盒子里。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？

　　今天我們將來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識，來幫助小朋友整理這個盒子。（板書：統(tǒng)計）

　　二、新授。

　　1.教學(xué)例題。

　�。�1）用什么辦法能知道盒子里有幾個正方形、有幾個三角形、有幾個圓？

　�。ㄈ绻麑W(xué)生說先把三種圖形分開，再一種一種數(shù)出個數(shù)。可以請幾名同學(xué)到講臺上向全班同學(xué)演示這種方法）。

　�。�2）想一想，有沒有其他方法？指揮學(xué)生看書，仔細(xì)看圖，說說圖中的學(xué)生是怎樣統(tǒng)計三種圖形個數(shù)的，其中一名學(xué)生做什么事，其他學(xué)生做什么事，你也能像圖中的學(xué)生那樣統(tǒng)計嗎？

　　4人一組分組活動，一人報名稱，其他三個人記錄。學(xué)生活動，老師巡視，了解學(xué)生活動情況。

　�。�3）展示和交流學(xué)生記錄單，說說各種記法的特點，比一比誰記得清楚又方便？（畫“√”）

　　老師講解畫“√”表示1個圖形.有幾個“√”就是幾個圖形.你會用畫“√”的方法記一記嗎?(學(xué)生再用畫"√"的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。)

　�。�4）提問：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國嗎？統(tǒng)計表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計算：

　　學(xué)生獨立填寫統(tǒng)計表，集體交流時提問：（1）從統(tǒng)計表里能知道點什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個數(shù)以外，你還能想到些什么？

　　2.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計，在統(tǒng)計之前，同學(xué)們要想好用什么方法統(tǒng)計，如果是小組統(tǒng)計，要分派好每個同學(xué)的任務(wù)，一般選用畫“√”的記法記錄統(tǒng)計結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計表，從統(tǒng)計中我們不僅可知道統(tǒng)計的結(jié)果，還能想到許多問題。

　　三、完成“想想做做”1

　　完成“想想做做”1。

　　1.四人一組，統(tǒng)計小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進去就可以了。

　　2.學(xué)生分小組活動，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊分、邊記。

　　3.集體交流,說說從這張表中你知道了什么?哪種文具多?哪種最少?

　　教學(xué)后記：課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得好