教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦全文。

　　2、通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，有感情朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

　　教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　小朋友，前面我們初步學(xué)習(xí)了《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩(shī)。認(rèn)識(shí)了詩(shī)里的生字和詞語(yǔ)。現(xiàn)在，老師再來(lái)考考大家。

　　出示詞語(yǔ)卡片。（開(kāi)火車讀、齊讀）

　　出示的詞語(yǔ)有：羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲(chóng)、梳理、活躍、蹦蹦跳跳、機(jī)靈、清晨、嘰嘰喳喳、蓬松、撲棱棱、鳥(niǎo)巢、嶄新、木牌。

　　二、教學(xué)課文

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道課文里的“紅領(lǐng)巾”就是誰(shuí)呀？（少先隊(duì)員）那就請(qǐng)我們班上的“紅領(lǐng)巾”一起再來(lái)讀讀課文的題目吧。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第三小節(jié)

　　1、“紅領(lǐng)巾”真好，是誰(shuí)在說(shuō)紅領(lǐng)巾真好？請(qǐng)同學(xué)們趕快有感情地讀讀這首小詩(shī)，劃一劃。

　　誰(shuí)找到了？快讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、小鳥(niǎo)為什么夸紅領(lǐng)巾真好？板書：放鳥(niǎo)巢、寫木牌

　　你能用“因?yàn)?hellip;所以…小鳥(niǎo)夸紅領(lǐng)巾真好”這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示句式同桌說(shuō)，指名說(shuō)）

　　3、小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，文中是怎樣寫的呢？誰(shuí)再來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)夸一夸？（教師示范讀，生評(píng)讀，齊讀）

　　過(guò)渡：你們的記性真好！小朋友們對(duì)自己剛才的表現(xiàn)滿意嗎？老師希望你們下面會(huì)有更出色的表現(xiàn)，有沒(méi)有信心？

　�。ǘ�）教學(xué)第二小節(jié)

　　1、清晨，紅領(lǐng)巾早早來(lái)到樹(shù)林里，放鳥(niǎo)巢，給小鳥(niǎo)安家，插木牌，宣傳“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎？讀讀課文，和你的小伙伴交流討論一下。

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？板書： 捉蟲(chóng)  保護(hù)樹(shù)苗

　　3、課文中是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)？

　　這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？板書：活躍  機(jī)靈

　　4、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)活躍機(jī)靈？板書：撲棱棱 飛來(lái)飛去

　　5、小鳥(niǎo)是那么的活躍、機(jī)靈，還能捉蟲(chóng)、保護(hù)樹(shù)苗，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最機(jī)靈的小鳥(niǎo)吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。

　　（三）教學(xué)第一小節(jié)

　　1、紅領(lǐng)巾放鳥(niǎo)巢，寫木牌。還有沒(méi)有別的原因？板書：快樂(lè) 可愛(ài)

　　2、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)可愛(ài)？板書：嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 唱歌 梳理

　　3、小鳥(niǎo)多可愛(ài)呀！一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛，你也用“一會(huì)兒…一會(huì)兒…”說(shuō)一句話好嗎？

　　4、小鳥(niǎo)是那么的快樂(lè)、可愛(ài)，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。

　�。ㄋ模┠信�生美讀全文。

　�。ㄎ澹┍痴b課文

　　1、同學(xué)們讀得真好，想不想把它背下來(lái)?同桌趕快練習(xí)吧！看誰(shuí)背得又流利又有感情。

　　2、老師背誦每一小節(jié)的第一句，其他的同學(xué)們一起背誦。

　　3、男女生問(wèn)答背誦

　　4、抽生背誦

　　5、齊背課文

　　三、情感升華，拓展思維

　　文中的鳥(niǎo)兒們?cè)诩t領(lǐng)巾的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下，快樂(lè)地生活在大森林里，可是在我們的生活中，有的人還去取鳥(niǎo)窩、掏鳥(niǎo)蛋、打小鳥(niǎo)，你想對(duì)這樣的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　小組討論、集體匯報(bào)。板書：紅領(lǐng)巾——愛(ài)——小鳥(niǎo)

　　四、總結(jié)

　　對(duì)呀！小鳥(niǎo)是人類的朋友，是樹(shù)木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它�？上驳氖�，1981年，國(guó)務(wù)院確定在每年的4月底至5月初的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，這個(gè)星期日為世界愛(ài)鳥(niǎo)日。

　　我們同時(shí)也要愛(ài)護(hù)其它小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它們，就是愛(ài)護(hù)我們自己，讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧！

　　五、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？