教學(xué)內(nèi)容：教科書第1．26頁，運用移動小數(shù)點的辦法進行名數(shù)的改寫。及其下面的“做一做”。練習(xí)二十八的第1—2題和第6—11題：

　　教學(xué)目的：進—一步掌握各種計量單位和進率，提高名數(shù)改寫的熟練程度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)長度、面積、體積和容積等計量單位

　　1．做練習(xí)二十八的第1題。

　　先讓學(xué)生自己在書上填空。然后，指名分別說—一說．題中6道小題的括號里應(yīng)該填什么單位名稱，使學(xué)生應(yīng)用這些計量單位解決簡單的實際問題。

　　例如，當(dāng)學(xué)生說到“一支鉛筆長15(厘米)”時，教師可以讓學(xué)生用手比劃一下1厘米有多長。一支鉛筆大約有多長，說明這—題填寫“厘米”這個單位名稱是正確的。

　　又如。當(dāng)學(xué)生說到“一種保溫瓶的容量是1．2(升)”時，教師可以讓學(xué)生用手比量一下1升(即l立方分米)的容積有多大；想一想，如果填其他的容積單位合適不合適。

　　2．做練習(xí)二十八的第2題。

　　先讓學(xué)生自己思考，把答案寫在書上。對于有困難的學(xué)生。可以適當(dāng)提示。然后集體訂正。

　　對于第(1)小題，要先讓學(xué)生想一想．體積是1立方分’米的正方體應(yīng)當(dāng)是什么樣，棱長是多少?再想一想，它的每個面是什么樣，面積是多少?

　　對于第(2)小題。要先讓學(xué)生想一想，用棱長1厘米的小正方體堆成棱長1分米的正方體．長、寬、高各要擺多少個小正方體?再想一想一共需要多少塊小正方體?然后再想把這些小正方體排成一行有多長就容易了。

　　二、運用移動個數(shù)點的辦法進行名數(shù)的改寫

　　1—復(fù)習(xí)小數(shù)點移動后數(shù)的變化規(guī)律：

　　教師：“在名數(shù)改寫時．有時為了方便．對于一些相鄰單位之間的進率是10、100，1000的名數(shù)．應(yīng)用移動小數(shù)點引起數(shù)的大小變化的規(guī)律進行改寫比較方便。誰來說一說．下面的小數(shù)點是怎樣移動的?”(板書如下。)

　　小數(shù)點向(        )移動(      )位                            小數(shù)點向(     )移動(      )位

　　0.32 千米          =                  320米           =                   32000厘米

　　小數(shù)點向(    )移動(    )位                                     小數(shù)點向(    )移動(    )

　　指名學(xué)生回答。教師幫助總結(jié)規(guī)律。

　　2．做教科書第126頁下面的“做一做”

　　學(xué)生在練習(xí)本上做題。做完后集體訂正.

　　三、課堂練習(xí)

　　1．做練習(xí)二十八的第6題。

　　先讓學(xué)生在書上填空。然后集體訂正。(注意“旬”的用法，每個月的上旬和中旬都是10天；唯有下旬的天數(shù)各月不完全相同，都是從21號開始，有的到30號，有的到31號，平年的二月到28號，閏年的二月到29號。)

　　2．做練習(xí)二十八的第7題。

　　先讓學(xué)生自己判斷、答案填在書上一然后集體訂正，要說明判斷的理由。

　　3．做練習(xí)二十八的第8題。

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上解答：訂正時請一名學(xué)生說一說自己的計算方法(先求出王老師從到校到離校一共有多少小時．再減去午休2小時)。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)二十八的第：一11題：