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        小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案——第五冊(cè)混合運(yùn)算

        2009-10-05 18:30:44     下載試卷     標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)

          一、說教材

          這節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第四單元的第一節(jié),這部分三步式題是在學(xué)生學(xué)過乘加、乘減,除加、除減的三步式題以及帶小括號(hào)的兩步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例1著重說明乘除法連在一起的120÷5×3要先算,這與已學(xué)過的 18÷3×4乘除兩步混合式題一樣,仍然是從左到右進(jìn)行。在第三冊(cè)學(xué)過了帶有一個(gè)小括號(hào)的兩步式題。這里在一個(gè)算式里出現(xiàn)兩個(gè)小括號(hào),要仿照第四冊(cè)學(xué)過的乘加(減)乘的運(yùn)算順序,脫括號(hào)要同時(shí)進(jìn)行。

          二、說教法

          通過教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,重點(diǎn)要放在學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握和計(jì)算上,在教學(xué)過程中要注意運(yùn)用啟發(fā)式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

          三、說學(xué)法

          放手讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中去,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

          三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

          使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算三步式題。

          四、說教學(xué)過程

         。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

          1、回憶學(xué)習(xí)了哪些混合運(yùn)算,說出他們的運(yùn)算順序。

          2、課件出示::8+2×7   9×3+2×3     50-30+24

          18÷3-4    (440-280)×30     120÷5×3

          (二)、探究新知

          1、教學(xué)例1。

          訂正120÷5×3后,教師向?qū)W生說明:今天我們要學(xué)習(xí)一種新的混合運(yùn)算,看誰能以前學(xué)過的知識(shí),學(xué)得又對(duì)又快。然后,出示課件在120÷5×3前面添上“74+”。并讓學(xué)生自己想一想,這道題應(yīng)該怎樣算。

          教師啟發(fā)學(xué)生思考并提問:這道題里有手括號(hào)嗎?這道題里有哪些運(yùn)算?這道題應(yīng)該先算什么?再算什么?后算什么?

          可讓學(xué)生適當(dāng)討論,教師說明并用課件出示運(yùn)算的步驟,帶領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)行計(jì)算。

          師把“÷5×3”改成“×5÷3”問學(xué)生該怎樣計(jì)算。

          2、教學(xué)例2。

          課件出示560-280÷70-30,讓學(xué)生說出計(jì)算順序后,再課件演示為:(560-280)÷(70-30)讓學(xué)生說說在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?

          師問:這道題應(yīng)該怎樣算呢?應(yīng)先算什么?

          讓學(xué)生自己解答,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正。

          3、練習(xí):

          課件出示:(440-280)×(300-260)把例題改為練習(xí)題來做。

          4、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):在沒有括號(hào)的式子里應(yīng)先算什么?如果乘除連在一起應(yīng)先算什么?在有括號(hào)的算式里應(yīng)先算什么?如果有兩個(gè)括號(hào)應(yīng)先算什么?

          (四)、鞏固反饋,深化練習(xí)

          1、我會(huì)說!

          課件出示:說說下面各每道題的運(yùn)算順序,再算出來。

          65-6×4÷2     38+56÷7×3

          2、我會(huì)做!

          課件出示:

          (59+21)×(96÷8)  (220-100)÷(15×2)

          3、我能行!

          課件出示:

          在下面的算式中,適當(dāng)?shù)丶由侠ㄌ?hào),使等式成立.

          (1)12×6+8÷4=20

          (2)12×6+8÷4=42

          (3)12×6+8÷4=96

          4、我會(huì)改!

          課件出示:判斷.(準(zhǔn)備“√”“×”)

          (1)48+20÷4×5    (2)320-15×4+40

          =48+20÷20      =320-60+40

          =48+1          =320-100

          =49           =220

          (    )      (    )

         。ㄎ澹、小結(jié)、作業(yè)

          練習(xí)二十一的1-5題。

          五、說板書設(shè)計(jì)

          通過簡(jiǎn)單的板書讓學(xué)生能一目了然的看到今節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生易于掌握和理解,又對(duì)學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)化起到了很好的作用。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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