單元教材分析：

　　本單元教學主要內容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。著重讓學生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　單元教學要求：

　　1、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。

　　2、使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。

　　3、在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

　　單元教學重點：

　　1、使學生熟練應用乘法口訣求商；

　　2、使學生經歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

　　單元教學難點：

　　應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。

　　單元課時安排：

　　1、 用7、8、9的乘法口訣求商…………………3課時左右

　　2、 解決問題 ………………………………………4課時左右

　　3、 整理和復習………………………………………2課時

　　第一課時  用7、8、9的乘法口訣求商

　　教學內容：

　　課本P48~50頁，例1，練習十一第1、2題       授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期

　　教學目標：

　　1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。

　　2、能比較熟練地進行除法求商。

　　3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教學重點：

　　學會利用7、8、9的乘法口訣求商。

　　教學難點：

　　進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教學準備：主題圖、實物投影

　　教學過程：

　　一、 復習舊知

　　1、 口算練習

　　4×5     5 × 8      7 × 9    9 × 4

　　7 × 3     6 × 8      9 × 5    8 × 8

　　7 × 8     3 × 6      9 × 9    6 × 7

　　2、 將下列口訣補充完整要。

　　（   ）八五十六      三（   ）二十七     六（   ）五十四

　　七（   ）六十三     二（   ）一十八    （   ）七二十八

　　3、 計算下面各題。

　　24÷6         15÷3

　　說一說，自己是怎樣求商的。

　　【設計意圖】：復習乘法的相關口訣，為學習除法的求商做好鋪墊。

　　二、 合作探究

　　1、 談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？

　　2、教學例1。

　�。�1）、投影出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？

　�。�2）、引導學生解決問題并列出算式。板書：56÷8

　�。�3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）

　　（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。

　　2、 小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

　　【設計意圖】：重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。

　　三、 鞏固練習

　　1、 引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。

　　2、 引導學生完成第50頁第1、2題。

　　【設計意圖】：用比賽的形式提高學生的學習積極性。

　　四、 課堂總結

　　通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？

　　第二課時    練習課（一）

　　教學內容：

　　課本第51~52頁練習十一3~7題               授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期

　　教學目標：

　　1、進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。

　　2、能較熟練在進行除法的求商。

　　3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教學重點：

　　熟練應用乘法口訣求商。

　　教學難點：

　　發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教學準備：主題圖、實物投影

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　上節(jié)課我們學習了利用7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩，不過還要請小朋友利用我們的本領解決幾個數(shù)學問題，好嗎？

　　【設計意圖】：趣味引入，吸引學生的學習興趣。

　　二、展開學習

　　1、用童話故事出示第51頁第3題小鳥回家主題圖

　　（1）學生獨立計算

　�。�2）連線

　�。�3）匯報每一題計算時所使用到的口訣。

　　2、完成第4題吹泡泡

　�。�1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）學生獨立計算

　�。�3）小組交流如何計算。

　　【設計意圖】：讓學生在游戲中學會知識，減輕計算的枯燥性。

　　三、拓展應用

　　1、 引導學生完成第5題

　　（1）出示題目

　　4×（  ）=36      6×（  ）=42        63 ÷（   ）=7

　　32 ÷（   ）=8   48÷（   ）=6       9×（  ）=54

　�。�2）認真讀題感受方程思想。

　�。�3）填空并說說思路

　　2、綜合應用完成練習十二第6題

　　35÷7     42÷6     7×7     72÷8     36÷6

　�。� ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）

　　(1)獨立計算求出商或積。

　�。�2）比較后再填空。

　　3、解決問題 完成練習十二第7題

　�。�1）用實物投影出示主題圖

　�。�2）學生自己找信息

　　（3）解決問題并說說解決辦法

　�。�4）請學生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。

　　【設計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的思路。

　　四、課堂總結

　　通過今天的學習我們又能解決哪些問題了。

　　第三課時    練習課（二）

　　教學內容：

　　課本第52、53頁練習十一8~12題               授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期

　　教學目標：

　　1、學生能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進行求商。

　　2、 進一步發(fā)展學生解決問題的能力。

　　3、 培養(yǎng)學生仔細觀察的良好學習習慣。

　　教學重點：

　　1、使學生熟練應用乘法口訣求商。

　　2、會用口訣求商的技能解決實際問題。

　　教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　教學準備：課文插圖、實物投影

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、 背誦乘法口訣表

　　2、 找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式

　　【設計意圖】：提高學生運用口訣的能力。

　　二、展開學習

　　1、 完成第52頁第8題

　�。�1） 出示表格

　　（2） 說說商是怎么求的（被除數(shù)÷除數(shù)=商）

　�。�3） 計算并填表

　�。�4） 說說每一題所使用到的口訣

　　2、 完成第53頁第8題

　�。�1） 學生獨立完成

　　（2） 教對答案

　�。�3） 體會被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應相應地變化。

　　3、 完成第12題

　　（1） 讓學生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。

　　（2） 在同一時間內看誰對的多。

　　（3） 樹立加、減、乘、除我都會我能學好口算的信心。

　　【設計意圖】：利用各種形式的練習提高學生的計算能力。

　　三、拓展應用

　　1、 完成第9、11題

　�。�1） 出示插圖仔細觀察掌握信息。

　　（2） 認真分析數(shù)量關系

　�。�3） 學生討論并解決書上的問題。

　�。�4） 你還能提出什么問題？

　　【設計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的思路。有助于促成學生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。

　　四、課堂總結：