教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．

　　2．通過(guò)計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范的良好習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確計(jì)算連減式題．

　　教學(xué)手段

　　投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境式引入

　　1．（出示圖片“連加 連減”）教師敘述例1的已知條件．

　　2．提問(wèn)：

　�。�1）聽(tīng)完老師的敘述，你都知道了些什么？

　�。�2）根據(jù)這些已知條件，可以提出一個(gè)什么問(wèn)題呢？

　�。�3）待學(xué)生回答后，完整的出示例1：

　　同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個(gè)西瓜，第二組摘了34個(gè)，第三組摘了23個(gè)．三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜？

　�。�4）要求三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么列式？

　　二、新授

　　1．教學(xué)例1

　　（1）提問(wèn)引導(dǎo)

　�、儆^察，這道題有什么特點(diǎn)？

　�、谶@道題的運(yùn)算順序是什么？

　�、圻@道題的數(shù)比較大，口算起來(lái)比較慢，你們有什么好辦法？

　�。�2）分組討論三種方法的優(yōu)劣

　　要求：

　�、傧确中〗M討論這道題的計(jì)算方法（你們組準(zhǔn)備怎么做）．

　�、诎驯窘M討論出的方法做在練習(xí)本上．

　�、廴绻�一個(gè)組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來(lái)．

　　[討論過(guò)程中，重點(diǎn)提示學(xué)生：

　�、偈紫�，在別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)．

　�、谄浯�，在聽(tīng)完別人的發(fā)言后，要善于給同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題．

　�、垡�善于在交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)別人的好方法、好思路、好習(xí)慣等．]