教學內(nèi)容：

　　課本第69頁例2，練習十五相應習題。         授課日期 __年__月_ 日 星期

　　教學目標：

　　1、 通過本節(jié)課的學習，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認識，學會比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。

　　2、通過練習進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。

　　教學重、難點：

　　1、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。

　　2、發(fā)展學生的數(shù)感估算的意識。

　　教學準備：計數(shù)器。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。

　　2、引導學生讀一讀 75  86  90  100  51

　　[設計意圖] 復習舊知，為新知學習做好準備。

　　二、講授新課教學例2。

　　1、請學生指出計數(shù)器上的千位。

　　2、教師撥出126。

　　師：這是多少？請你讀出來。

　　師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？

　　師：怎樣讀這個數(shù)？學生讀，師板書：讀作：一百二十六。

　　3、教師撥出304。讓學生討論該怎么讀？怎么撥？小組合作學習。

　　① 請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、� 把這個數(shù)的讀作寫出來。

　�、� 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？

　　4、教師撥出580。

　�、� 請全班學生在練習上下班寫出這個數(shù)的讀法。

　　② 請學生核對。

　　師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認讀。引導小結：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。

　　5、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀出這個數(shù)。請一學生讀。及時校正。

　　806   480   521  600

　　引導學習數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫？計數(shù)器上十位和個位沒有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報。引導學生小結寫數(shù)的方法。

　　6、師生總結：通過今天這節(jié)課的學習，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)？

　　[設計意圖]學生通過自己動手進行實踐的操作，合作和交流，自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學生的知識的遷移能力以及分析、推理和解決問題的能力。

　　四、鞏固練習

　　1、完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。

　　同桌互相練習第1題，再請學生讀。各自獨立完成第2題，請兩學生板演核對。

　　2、說一說：806和480的“0”能不能不寫？為什么？

　　在讀數(shù)時這兩個零有什么不同？

　　3、說出以上這幾個數(shù)的組成。

　　[設計意圖]在練習中鞏固學習的新知識。