教學(xué)內(nèi)容：教材第25～26頁練習(xí)五第10～14題。

　　教學(xué)要求：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練地進(jìn)行口算和解答兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題，體會數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。

　　教具準(zhǔn)備：第13題問題的紙條。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　板書：應(yīng)用題練習(xí)

　　二、基本題練習(xí)

　　1、小黑板出示應(yīng)用題，要求口頭列式計(jì)算。

　�。�1）白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多幾只？

　　（2）羽毛球30個，乒乓球85個，羽毛球比乒乓球少幾個？

　　學(xué)生口答算式、得數(shù)，老師板書。同時(shí)要求學(xué)生說一說為什么這樣做。

　　2、小結(jié)：兩個數(shù)比較，從多的數(shù)里去掉少的一個數(shù)，剩下的就是多多少，換一種說法也就是少的一個數(shù)少多少。

　　3、看誰算得又對又快。

　　請小朋友一起做第10題，3分完成，看誰做的又對又快。

　　完成后集體訂正。

　　三、變式練習(xí)

　　1、完成練習(xí)五第11題。

　　讓學(xué)生說一說題意，說明題目中告訴我們哪幾個條件，要求哪幾個問題。

　　學(xué)生做在練習(xí)本上。指名說說。

　　這三個問題為什么都用減法？

　　2、完成練習(xí)五第12題。

　　四、綜合練習(xí)

　　1、完成練習(xí)五第13題。

　　（1）口頭提出用加法算的問題，再算出來�？陬^列式。

　�。�2）口頭提出用減法算的問題，再算出來。

　　讓學(xué)生先提一個問題，老師按學(xué)生提的問題用紙條貼出。

　　用減法算的問題還可以怎樣提？

　　學(xué)生換“多”或者“少”的說法后，老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：美術(shù)組比科技組多幾人，就是科技組比美術(shù)組少幾人，計(jì)算的方法是一樣的，都是用30減去20。

　�。�3）讓學(xué)生用其他不同的說法提問題。（如：科技組再增加多少人就和美術(shù)組同樣多等）

　　2、做練習(xí)五第14題。

　　弄清題意。

　　口答第（1）題的結(jié)果。

　　口答第（2）題，要聯(lián)系具體張數(shù)，利用生活經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)可以用線段圖表示，說明小娟要給小林多少張。

　　五、全課小結(jié)

　　六、課堂作業(yè)：練習(xí)五第14題第（1）題。