教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際分析能力。

　　2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和能力。

　　5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。

　　教學(xué) 過程：

　　一．課前收集資料，感知四五位數(shù)

　　學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。

　　昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請男同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。

　　二．分類

　　師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。

　　生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。

　　三．讀法

　　1.沒有零的數(shù)的讀法。

　　師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？

　　讀這些數(shù)有什么好方法？

　　出示板書：

　　從高位起，按照數(shù)位順序讀；

　　萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

　　2.有零的數(shù)的讀法 。

　　師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？

　　學(xué)生小組討論。

　　師：每個人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。

　　師將黑板上的數(shù)移位。

　　師：讀這些數(shù)有什么好方法？

　　板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0；

　　師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，

　　師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？

　　板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。

　　3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？

　　師：你為什么這樣讀？

　　現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。

　　四．寫法

　　師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來的。

　　出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

　　師：誰還能來報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）

　　學(xué)生試寫。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　五．練習(xí)與鞏固

　　1、判斷

　　2005讀作二千零五。…………………………………………………（    ）

　　2400讀數(shù)時只讀一個0。……………………………………………（    ）

　　三千零五寫作30005。………………………………………………（    ）

　　一個數(shù)的千位是6，其余各位都是0，這個數(shù)是6000。…………（    ）

　　2、聽寫請你記錄下其中的數(shù)據(jù)。

　　小紅過年得到1568元的壓歲錢，學(xué)校學(xué)雜費(fèi)是3180元，

　　3、用四根小棒組成四位數(shù)。看誰寫得多。

　　要求：

　　?沒有0。（1111）

　　?只讀一個0的(1003 1030 1021 1012 1102 1201 2002 2011 2101 3001 3010

　　?一個0也不讀的

　　同桌合作，進(jìn)行操作。

　　匯報(bào)交流。

　　小結(jié)

　　師：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？