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        小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案——第三冊拋硬幣

        2009-10-03 22:43:58     下載試卷     標(biāo)簽:二年級 教案 數(shù)學(xué)

          教學(xué)內(nèi)容:北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》第三冊課本第92-93頁。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.讓學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,感受事件發(fā)生的可能性。

          2.使學(xué)生能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用“一定(肯定)”、“可能”、“不可能”描述一些簡單事件的可能性,并能簡單地說明理由。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力。

          3.讓學(xué)生初步獲得學(xué)習(xí)的成功感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能對一些事件的可能性做出正確判斷。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)過程:

          一、游戲激趣,導(dǎo)入新知

          1、螃蟹賽跑。

          (課件展示),看!螃蟹選手們已經(jīng)來到了起跑線上,要開始賽跑比賽。小朋友猜猜看,你認(rèn)為哪一只螃蟹跑得比較快?(學(xué)生說出不同的意見。)

          2.引入課題。

          師:現(xiàn)在你們有不同的意見,這是很正常的。事實(shí)上,在我們?nèi)粘I钪,有些事情是肯定的,它們一定會發(fā)生,或者不可能會發(fā)生;有些事情是不能肯定的,它們有可能會發(fā)生,也有可能不發(fā)生。這就是事件發(fā)生的可能性(板書:可能性)。

          二、活動體驗(yàn),深入探究

          過渡:那么哪些事件一定會發(fā)生,哪些事件不可能會發(fā)生,哪些事件可能會發(fā)生呢?這里有什么規(guī)律呢?今天我們就來學(xué)習(xí)事件發(fā)生的可能性,找一找其中的規(guī)律。首先,我們一起來做摸球游戲。

          <一>摸球游戲

          1、  任意摸一個,全是紅球。

          (1)小朋友,袋子里面是什么顏色的球?(出示裝有六個紅球的透明塑料袋)

          大家看到了,袋子里裝的全是紅球。現(xiàn)在老師把它裝進(jìn)一個布袋里,如果請小朋友從這個袋子里任意地摸一個球,注意:任意摸一個,就是不看口袋里,用手在口袋里把球攪拌一下,然后隨便摸出一個。那么會摸到什么顏色的球呢?

          指名學(xué)生來摸球(要求摸出后說說摸到的球是什么顏色 ),摸出后再放進(jìn)口袋。

         。2)(幾人摸后)師:如果繼續(xù)任意摸一個,會摸出什么顏色的球呢?能確定嗎?為什么?

         。3)小結(jié):因?yàn)榇永锶羌t球,(貼畫)所以任意摸一個,摸出的一定是紅球。(

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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