教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第30頁至32頁。

　　教材分析：本課時是學(xué)生第一次接觸長度單位，它的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立1米的觀念。學(xué)生在日常生活中接觸“米”不多，對長度單位缺乏明確的認(rèn)識。教材通過讓學(xué)生看一看、比一比、認(rèn)一認(rèn)、量一量、想一想等實(shí)踐活動，使學(xué)生對測量長度的工具米尺有一個感性的認(rèn)識，了解1米大致長度，從而初步建立1米長度的表象。教材還根據(jù)需要編排了一些讓學(xué)生實(shí)際測量物體長度的練習(xí)和估計長度的練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識長度單位米，了解米的實(shí)際長度，初步建立1米的長度觀念。會用米尺度量物體的長度，并培養(yǎng)初步的估算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、卷尺、1米長繩子、跳繩

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“米的認(rèn)識”，（板書：米的認(rèn)識）猜一猜，“米的認(rèn)識”我們會學(xué)些什么內(nèi)容？你怎么會想到要學(xué)這個？

　　學(xué)生可能出現(xiàn)回答：

　　學(xué)習(xí)尺子；學(xué)習(xí)長度；米到底是什么；（當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)各種回答時，問為什么會想到學(xué)這個）（評價：猜想要有根據(jù)）

　　2、師：你知道有哪些尺子？誰愿意把你知道的尺子介紹給大家？（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充，學(xué)生提到一種尺時，教師盡量出示實(shí)物）

　　1）長尺、三角尺：做作業(yè)時可以用來劃線，可以測量比較短的物體的長度

　　2）卷尺：測量比較長的距離

　　3）米尺：教師在黑板上劃線用，測量物體的長度

　　……

　　3、師：哪些地方或什么時候要用到尺子？

　　學(xué)生可能出現(xiàn)回答：