第一課時
〖課時目標(biāo)〗
�。�、學(xué)習(xí)古詩《憶江南》，熟讀古詩。
２、理解古詩大意，體會詩中意境。
〖教學(xué)步驟〗
一、出示課題，簡介作者，導(dǎo)入新課
�。�、出示課題：詞兩首
２、今天，我們學(xué)習(xí)第一首《憶江南》
３、簡介作者：（由學(xué)生介紹，教師補充）
白居易（７７２～８４６）：唐代詩人。今陜西渭南縣人，幼年時因戰(zhàn)亂避難江南，比較接近勞動人民，了解他們的痛苦生活。他的詩歌反映現(xiàn)實生活，語言平易通俗。
�。�、討論詞和古詩有什么區(qū)別，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)查閱資料解決。
二、正音正字，朗讀詩歌
�。�、小組學(xué)習(xí)，正音正字，注意總結(jié)自學(xué)方法。
�。�、朗讀詩歌，要求正確、流利。個人自由朗讀。同桌同學(xué)互讀互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊讀，全班齊讀。
三、理解詞句的意思
�。�、小組討論以下詞語的意思：
《憶江南》舊曾諳：過去曾經(jīng)熟悉。諳：熟悉。江花：江邊的花。綠如藍：碧綠如藍草。藍：一種可以從葉子里提取青藍色染料的草。
�。病⑿〗M討論詞句的意思。詩句大意：江南好！我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照。春天的江水清澈明凈碧如藍草。怎不令人心醉？又怎能使人忘懷？
四、品味感悟，有感情地朗讀，思考
�。薄ⅰ稇浗稀愤@首詞哪些地方是根據(jù)江南的特點來寫？寫出了一幅什么景象？最后一句改成陳述句。好不好？為什么？
２、有感情地朗讀，交流，總結(jié)朗讀方法。用江上的朝日和江邊的鮮花作襯托，形象鮮明，寫江花用紅勝火不僅有色彩，而且表現(xiàn)出一種生機勃勃、欣欣向榮的景象。
五、作業(yè)
背誦古詩。
第二課時
〖課時目標(biāo)〗
�。�、學(xué)習(xí)《漁歌子》，熟讀古詩，了解大意。２、體會詩中意境。
〖教學(xué)步驟〗
一、出示課題，簡介作者，導(dǎo)入新課
�。薄⒊鍪菊n題：詞兩首
�。�、今天，我們學(xué)習(xí)第二首《漁歌子》
３、簡介作者：
�。ㄓ蓪W(xué)生介紹，教師補充）張志和（７３０～８４６）唐代詩人，今浙江金華人。曾在朝廷做過官，后來出家當(dāng)了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描寫自己的閑居生活。
二、正音正字，朗讀詩歌
�。�、小組學(xué)習(xí)，正音正字，注意總結(jié)自學(xué)方法：
西塞（sài） 鱖魚（guì） 箬笠（ruò lì） 蓑衣（suō）
�。�、朗讀詩歌，要求正確、流利：
個人自由朗讀。同桌同學(xué)互讀互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊讀，全班齊讀。
三、理解詞句的意思
�。薄⑿〗M討論以下詞語的意思：鱖魚：又叫桂魚，肉味鮮美。不須歸：不必回去
２、小組討論詞句的意思。詩句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。桃花紅，流水碧綠，鱖魚正肥美。頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。斜風(fēng)細雨迎面吹來，釣魚的人不想回家。
四、品味感悟，有感情地朗讀
思考：
�。薄ⅰ稘O歌子》中的“斜風(fēng)細雨不須歸”的原因。討論總結(jié)：詞人完全融于大自然，沉醉于無限的詩情畫意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜風(fēng)細雨不須歸”。
�。病⒂懈星榈乩首x，交流，總結(jié)朗讀方法。
�。场⒃~中描寫的是作者過著隱居閑散的生活，所看到的美妙無比的春光。
五、作業(yè)
１、背誦古詩。
�。病⒕毩�(xí)。
后記：有幾個字很難寫，得多提醒學(xué)生注意書寫。
