一、讀一讀,背一背

　　1、簡單介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的知識。

　�。�1）學(xué)生介紹《三字經(jīng)》的知識。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答作補(bǔ)充：《三字經(jīng)》，作于宋代，作者王應(yīng)麟。它是當(dāng)時非常流行的蒙學(xué)教材（相當(dāng)于現(xiàn)在的小學(xué)課本），與《百家姓》、《千字文》統(tǒng)稱“三百千”。明代理學(xué)家呂昆說：“凡兒童，8歲以下者，皆習(xí)《三字經(jīng)》。

　　2、指名讀《三字經(jīng)》選段。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，流暢。

　　3、討論《三字經(jīng)》選段的意思。

　　4、朗讀，練習(xí)背誦。

　　5、檢查背誦。

　　二、閱讀：給予的故事

　　1、自讀短文，你讀懂了什么？是怎樣讀懂的？

　　2、學(xué)生分組討論、交流。

　�。�1）為什么說這個人面臨的選擇是艱難的？

　�。�2）為什么“只有把生死置度外，才能嘗到甘美的泉水”？

　　3、有感情地朗讀課文。

　　第二課時（口語交際）

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都愛讀書，讀書是增長知識的最佳途徑。今天，我們就開展一次讀書收獲交流會，把你讀書的快樂說出來，讓大家共同分享吧！

　　二、小組交流與研討

　　1、要求：先說自己讀了哪些文章，介紹文章內(nèi)容，然后談自己讀后的體會和感想。

　　2、分組交流，教師深入某些小組中傾聽并指導(dǎo)。

　　3、各小組民主選出最佳人選準(zhǔn)備參加全班匯報。

　　三、班上匯報

　　1、小組代表依次上臺匯報自己的收獲，老師給每位代表錄音，并做適當(dāng)點評。

　　2、師生共同投票，評選出講得最好的同學(xué)。

　　3、頒發(fā)“最佳口語交際獎”。

　　第三課時（習(xí)作訓(xùn)練）

　　一、啟發(fā)談話

　　人人都有好朋友。你的好朋友是個什么樣的人？你為什么愿意和他在一起？能給大家介紹介紹嗎？

　　二、小組內(nèi)自主介紹與交流

　　三、指名在班上說一說

　　師生共同評價，糾正語病，并鼓勵學(xué)生的閃光之處，引導(dǎo)準(zhǔn)確用詞。

　　四、寫前提示

　　1、外貌描寫抓特點，不可面面俱到。

　　2、把事情的經(jīng)過寫具體，要突出細(xì)節(jié)描，借助語言、動作、神態(tài)的描寫展示人物的個性。

　　五、練習(xí)寫作。