教材簡析

　　【主要內存】課文講述了M48年春未夏初毛主席在河北省阜平鄉(xiāng)

　　花thrt，rf，讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親渡］Dn花椒樹下限米，拿出珍藏的茶葉讓炊事

　　員警衛(wèi)員沏茶給鄉(xiāng)親們喝，并親自到鄉(xiāng)親們中講喝蕪的好處，替大但櫥

　　茶、椎碾子等幾件互相關聯(lián)的事。

　　【中心思想】課文記敘了毛主席在花山村時的幾件事，反映了毛主

　　席關心群眾、熱愛群眾、全心全意為人民群眾服務的崇高槽神品質。

　　【段落結構】全文按事情發(fā)展順序可分為四段。

　　第一段（第1自然段）寫毛主席來到花山村，為解放全中國的事業(yè)

　　日夜操勞，交代了故事發(fā)生的背景。

　　第二段（第2～8自然段）寫毛朔鵬衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們回花椒材下限米。

　　第三段（第9～11自然段）寫毛主席讓警衛(wèi)員、炊事員沏茶給甲米

　　的群眾喝。

　　第四段（第12自然段）講毛主席來到群眾中講解喝茶的好處，并為

　　大娘閨茶、推碾子。

　　【寫作方法】為了突出表現(xiàn)毛主席熱愛關心群眾，完全徹底為人民

　　群眾服務的精神品質，作者圍繞這一中心，只選取幾件發(fā)生在花椒樹下y

　　相互聯(lián)系、層層遞進的生活小事，按事情發(fā)展順序來寫。內容安排主次

　　分明，寫得詳略得當。“請回鄉(xiāng)親”和“為鄉(xiāng)親徹茶”最能突出中心，寫

　　得詳細具體，“說茶”、“倒茶”、“推碾子”等能夠深化中心，但為了文章

　　槽煉，作為次要內容安排，寫得比較簡略。對情節(jié)發(fā)展和表達中心沒有

　　多大作用的內容就一筆帶過。如警衛(wèi)員如何迭茶葉給牧事員，炊事員L

　　如何沏茶等只用“茶沏好了”這句話一筆帶過。

　　【教材重點】課文的第二、三段是重點段。 ～

　　第二段寫”請回鄉(xiāng)親”，表現(xiàn)出毛主席時刻把群眾放在心上，絕不因

　　自己的工作影響群眾生活。課文先寫毛主席發(fā)現(xiàn)問題后的一連申反應：

　　L詢問原因；又不滿，重視，擔心，焦急：默說服警衛(wèi)員，要他盡快·

　　糾正。通過對他的語言、神態(tài)、動作的細致描寫，說明毛主席發(fā)現(xiàn)問皿1

　　早，解決問題及時。接著寫毛主席教育警衛(wèi)員，打消他的顧慮。“不能因1

　　為我們在這里工作，就影響群眾的生活”，這是毛主席堅持要請回鄉(xiāng)親們】

　�。�3）鄉(xiāng)親們需要喝茶，喜歡喝茶嗎？毛主席為群眾沏茶說明了什么？

　�。ㄗ鹬厝罕�，熱愛群眾，為群眾服務熱情周到。，

　　己有感情地朗讀毛主席的話。

　�。ㄗx出毛主席莊重。誠懇和語重心長的情態(tài)，讀好三個連續(xù)問句，體

　　會感情。）

　　四、閱讀第四段

　　L指名朗讀第四段。

　　思考回昏

　　毛主席來到群眾中做了幾件事？說明了什么）

　�。�毛主席樂意和群眾在一起，全心全意為人民群眾服務J

　　L說說你是怎樣理解最后一句的意思的。

　　（聯(lián)系生活經驗和插圖理解。，

　　五、總結課文

　　L說說這篇課文的中心思想，以及讀了課義受到了怎樣的教育。

　　L課文中哪些內容是主要的，寫得比較詳細，哪些內容是次要的，

　　寫得比較簡略？作者為什么要這樣安排？

　　六、練習有感情地朗讀課文

　　板書參考

　　毛主席在花山

　　請回鄉(xiāng)親（主要）1熱愛、關，6群眾

　　沏茶。主要）

　　i1i＃＼、倒茶、推碾子瞅要）r全徹底為人民。民務

　　2．默看課文，說說課文講了毛主席在花山的哪些事？

　�。ń處煾鶕�(jù)學生回答邊板扎請回、沏茶、說茶、倒茶、推碾子）

　　3。試給課文分段，說說每段的意思。

　　1思考回答：

　　課文重點寫了哪些內容，

　　三、閱讀課文重點段落

　　第二段

　　L輕聲自讀課文。

　　思考并討論：

　�。�1）毛主席發(fā)現(xiàn)異常情況后反應怎樣？

　�。ㄒ龑�學生注意毛主席的神情、動作和語言，找一找有關詞句。）

　�。�2）“不能因為我們在這里上作，就影響群眾的生活”這句活是什么

　　意思？

　　GI導學生聯(lián)系上下文理解句子意思。，

　�。�3）抖衛(wèi)員如果不按毛主席叮囑的那比禮貌誠懇地去請，鄉(xiāng)親們

　　會回來嗎？這件事反映出毛主席怎樣的思想品質？

　�。�關心體貼群眾，把群眾利益放在第一位。）

　　乙分角色朗讀課文。

　　。注意讀出兩人語氣的不同和變化，尤其是讀出毛主席從奇怪到焦

　　急、擔憂的心情，嚴肅、耐心而誠懇的神態(tài)。，

　　第三段

　　L默讀課文

　　思考并討辦

　�。�1）毛主席是怎樣急切地給警衛(wèi)員新任務的：

　　。聯(lián)系課文有關詞句J

　�。�2）毛主席是怎樣說服警衛(wèi)員的？他的話有幾層意思？

　�。�聯(lián)系課文同句具體分析。）

　　的原因，意思是說我們在工作中，在為人民服務的過程中，始終要把群

　　眾利益放在首位，不能影響群眾利益。最后，文章寫了警衛(wèi)員按毛主席

　　的教導和要求，熱情、誠懇他說服村長，請oqT鄉(xiāng)親們。 IARB毛主席對

　　警衛(wèi)員教育有方，通過嚴肅耐心說服，講道理，細叮嚀，及時解決了問

　　題。

　　課文第三段寫“為鄉(xiāng)親沏茶”，反映出毛主席敬重群眾，與群眾同歡

　　樂·為群眾呷鄉(xiāng)熱情周到。課文先寫毛主席迫不及待地下命令。“剛回”、

　　“就呷’等詞語寫出毛主席早有準備，心情急切，接著寫毛主席說服感到

　　為難的警衛(wèi)員，“南方的同志送的”、“經過幾道手＼“一直沒舍得喝＼說

　　明了茶葉的珍貴。毛主席為1f％8J1員做好服務工作，又對他進行了耐心

　　教育和開導·毛主席的話道thT他敬重群眾的根本原因，包括三層意思。

　　L老百姓是我們的重要支持者，我們的勝利是靠了他們的支持才取得

　　的；L我們J：作、斗爭的目togr是為全國的老百姓謀利益；凡自己不

　　愿脫離群眾·搞特殊化，要和群眾打成一片。最后寫警衛(wèi)員熱情地為鄉(xiāng)

　　親們送茶倒茶。

　　教學要求

　　L閱讀課文，讀懂課文內容；學習毛娜熱愛關心群眾、完全徹底

　　為人民服務的思想品質。

　　z自學課文生字詞，聯(lián)系課文理解詞語意思。

　�。┝私庹n文圍繞中心詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　扎有感情地朗讀課文。

　　教學時間一課時

　　課前預習

　　1·自學課文生字詞，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

　　L讀通課文，想想這篇課文主要i＃T毛主席在花山的哪幾件事情，

　　試給課文分段。

　　入把課文中你認為含義深刻的句子畫出來。

　　教學過程

　　一、揭題、激趣

　　L出示圖像（幻燈）（課文插圖）

　　圖上畫的是誰？在那里干什么；

　�。�毛主席推碾子。）

　　z板書課題：毛主席在花山

　　二、檢查預習情況，并分段理清脈絡

　　1．指名分節(jié)朗讀課文，并說說每節(jié)講了什么。

　�。ㄗ⒁庾x準生字字音，并說說有關詞語的意思，）

　　第1自然段

　　房舍（she） （讀準多音字“舍勺

　　夜以繼日：日夜不停。（這說明了什么？）

　　第2自然段

　　花椒（j舊o）樹

　　碾子（ni6n ） （根據(jù)插圖認識一下）

　　第3～8自然段

　　耽誤、干擾

　　第9～10自然段

　　簸箕

　　第11～13自然段

　　特殊（sh0＼特別、下一般。

　　拎（lTn） 祖瓷（cl）碗

　　山旮（gO）旯（伯，，山角落，意思是偏僻的山村里。

　　第14自然段

　　首（1｝6o ）帚（ZhOU ）

　　五米慘（sh層n）兒

　　端詳：仔細地看。