一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 練習(xí)用鋼筆描紅。
2、 練習(xí)輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。
3、 讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習(xí)對對子。
4、 加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)習(xí)頓號的用法。
5、 熟讀成語。
6、 讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。
7、 口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。
8、 學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)時間：3課時。
三、教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)用鋼筆描紅。
2、練習(xí)輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。
3、讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習(xí)對對子。
4、加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)習(xí)頓號的用法。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題
1、 審題。
2、 指導(dǎo)。
�。�1） 朗讀這段話，說說這些鋼筆字的特點(diǎn)。
（2） 默讀這段話，想想楷書的運(yùn)筆方法。
3、 練習(xí)。
�。�1） 描紅要觀察整體，注意一氣呵成。
�。�2） 要注意大小一致，行款整齊。
4、 師生評議學(xué)生作品。
�。ǘ┙虒W(xué)第二題。
1、 審題。
2、 指導(dǎo)。
（1） 讀一讀，注意比較加點(diǎn)字的聲調(diào)。
�。�2） 分別指名讀，并說一說加點(diǎn)字的聲調(diào)有什么特點(diǎn)？
（3） 說說第一橫行加點(diǎn)的字有什么共同的特點(diǎn)？第二橫行的字有什么共同的特點(diǎn)？
�。�4） 比較上下兩行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
3、 齊讀。
4、 你還能舉出這樣的例子嗎？
�。ㄈ┙虒W(xué)第三題。
1、 審題。
2、 指導(dǎo)。
�。ǎ保� 自由讀，說說這是什么形式的句子。
（２） 指名讀，齊讀。
（３） 再讀對子，思考含義。
�。ǎ矗� 指名說說句子的意思。
（５） 連讀全文，想象文章描繪的畫面。指名說說你看到一幅怎么樣的畫面。
�。ǎ叮� 再齊讀全文。
3、 學(xué)生自由互相出對子，并應(yīng)對。
4、 教師出對，學(xué)生應(yīng)對。
�。ㄋ模┙虒W(xué)第四項(xiàng)。
1、 審題。
2、 指導(dǎo)。
�。ǎ保� 學(xué)生嘗試給第一句加標(biāo)點(diǎn)。
（２） 交流答案，說說你為什么這么加標(biāo)點(diǎn)。
�。ǎ常� 師小結(jié)：頓號表示一句話中并列的詞或詞組之間的停頓。"并列"的意思是詞與詞之間可以前后交換位置。
�。ǎ矗� 讓生再舉出一些并列詞語的例子。
3、 練習(xí)。
�。ǎ保� 完成第二題。
�。ǎ玻� 交流答案。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀成語。
2、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第五題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀6組成語，不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
�。�2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
�。�4）理解6組成語的意思，學(xué)生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生自由讀。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生想象這些成語的表現(xiàn)的景象。
�。�3）同桌練習(xí)背誦。
�。�4）小組賽背。
（5）集體齊背。
（二）教學(xué)第六題。
1、 復(fù)習(xí)課文《學(xué)與問》，說說為什么要問？怎樣問？
2、 這首詩告訴我們什么？
3、 自由讀詩，思考詩句的意思。
4、 交流詩句意思。
5、 再讀詩歌，要求讀出感情。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)：口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 課前準(zhǔn)備：開展家庭所在社區(qū)的環(huán)保調(diào)查，并就大氣情況、污水排放情況，污染治理等情況作一些記錄。
�。ǘ� 開展交流。
1、 小組討論：本社區(qū)的環(huán)保情況（大氣、水源、噪聲……）
2、 集體交流。
3、 對于家鄉(xiāng)的確良環(huán)保工作你們有什么建議嗎？先想一想，再在小組內(nèi)說一說。
4、 全班交流。
三、教學(xué)第八題：學(xué)寫毛筆字（略）。
