教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解、掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，掌握這類應(yīng)用題的解題方法，能正確進(jìn)行解答。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解、掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，掌握這類應(yīng)用題的解題方法，能正確進(jìn)行解答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、 復(fù)習(xí)

　　二、新課教學(xué)

　　三、鞏固練習(xí)

　　四、課堂小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、做練習(xí)四第一題

　　讓學(xué)生自己讀題后獨(dú)立完成。

　　問：要求四年級去的人數(shù)要先求什么？求每個問題是怎樣想的？

　　2、引入新課

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

　　1、教學(xué)例4

　�。�1）出示例4，學(xué)生讀題

　　讓學(xué)生畫出相應(yīng)的線段圖，并說明線段圖的含義。

　�。�2）讓學(xué)生看著自己畫的線段圖討論一下，這道題可以怎樣想？

　�。�3）讓學(xué)生根據(jù)分析思路，分步列出科技組的人數(shù)。

　　（4）讓學(xué)生用綜合算式求出科技組的人數(shù)。

　　2、小結(jié)

　　連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題，先用乘法求出一個數(shù)量的幾分之幾是多少，再把這個求出的對應(yīng)數(shù)量作為單位”1“，按求一個數(shù)的幾分之幾是多少繼續(xù)用乘法求出問題的結(jié)果。

　　1、做”練一練“

　　2、做練習(xí)四第2題

　　指名學(xué)生說明每一步求什么，是怎樣想的？

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解題方面與前面有什么不同？解題時要怎樣想？

　　練習(xí)四第3、4題

　　指出：這道題先把六年級去的人數(shù)看作單位”1“，求出五年級去的人數(shù)；再把五年級去的人數(shù)看作單位”1“，去求四年級去的人數(shù)。

　　想：先把合唱組的人數(shù)看作單位”1“求出美術(shù)組的人數(shù)；再把美術(shù)組的人數(shù)看作單位”1“求出科技組的人數(shù)。

　　課后感受

　　在弄清2個單位”1“的前提下學(xué)習(xí)比較順利。