教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁的例1，第9頁的例2以及“做一做”，練習(xí)二中的第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

　　教學(xué)過程：

　　一、舊知鋪墊

　　1、計(jì)算下列各題

　　+++++

　　過程要求：

　　(1)寫出計(jì)算過程。

　　(2)說一說分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。

　　2、想一想，能不能把++改寫成乘法算式呢？

　　二、探索新知

　　1、教學(xué)例1

　�。�1）出示例題

　　根據(jù)題意，電腦課件呈現(xiàn)示意圖。

　�。�2）根據(jù)題意列出解答算式：

　　++==

　　×3=

　　(3)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

　　師：×3=，說一說你是怎么想的？

　�、賹W(xué)生在小組交流各自的想法

　　②小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果

　　教師板書：++===

　�、劭偨Y(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

　　A、學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；

　　B、教師整理并板書：

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。

　　2、教學(xué)例2

　　計(jì)算：×6

　　(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　(2)交流計(jì)算方法和步驟。

　　(3)比較計(jì)算過程，看一看哪一種更為簡單。

　　9

　　×6＝==

　　4

　　3

　　×6==

　　4

　　(3)歸納：能約分的要先約分，再計(jì)算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成課本“做一做”。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，然后計(jì)算過程和結(jié)果。

　�。�2）第3題，說一說你是怎樣計(jì)算的？怎樣想的？

　　一般要求學(xué)生列綜合算式計(jì)算。如：

　　1

　　×10×7==60(kg)

　　1

　　2、課本練習(xí)二第1、2題

　　四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、填空：看圖寫算式

　　＋＋＝

　　++=

　　×()=

　　二、計(jì)算

　　×7×8×3×4

　　×5×327×16×

　　三、列式計(jì)算

　　1、3個(gè)是多少？2、的6倍是多少？

　　3、擴(kuò)大7倍以后是多少？4、與24的積是多少？

　　課后反思：