教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)動員以團(tuán)結(jié)、友誼第一的高尚的體育風(fēng)范。

　　2、運(yùn)用課文描寫比賽場面的方法，寫一段比賽場面。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)動員以團(tuán)結(jié)、友誼第一的高尚的體育風(fēng)范。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對比賽場面及運(yùn)動員的動作、語言的準(zhǔn)確描寫。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文前兩段內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理清文章層次結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文前兩段內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　很多同學(xué)都愛看足球比賽，尤其愛看運(yùn)動員精彩射門的那一刻。本文為什么要“放棄射門”？

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1、自主讀書要求：

　�。�1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

　　2、匯報(bào)交流

　　（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

　　如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

　　（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

　�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）

　　三、理清文章層次結(jié)構(gòu)

　　本文是按事情的發(fā)展順序記敘的。

　　（一）（1）：寫足球射門進(jìn)球，無論對誰都是最激動人心的時(shí)刻。

　�。ǘ�）（2）：寫我被人性美震撼了。

　　（三）（3——6）：寫放棄射門避免了一次對手受傷的事故發(fā)生。

　�。ㄋ模�（7）：寫他的崇高的體育風(fēng)范受到贊嘆與敬佩。

　　四、自由有感情地朗讀課文1、2自然段，說說你讀懂了什么，你認(rèn)為那句寫得好？為什么？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過有感情地朗讀課文，體會運(yùn)動員表現(xiàn)出的崇高風(fēng)范。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者對比賽場面，運(yùn)動員動作、語言的準(zhǔn)確描寫的方法，寫一段比賽場面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫一段比賽場面。

　　教學(xué)過程：

　　一、自讀課文

　　1、找出描寫富勒和西曼在賽場上表現(xiàn)的句子讀一讀，從這些描寫中體會到了什么？

　�。�1）福勒踢球技術(shù)高超，動作嫻熟，講戰(zhàn)術(shù)；

　�。�2）福勒品質(zhì)優(yōu)秀，寧可放棄射門，也不傷對方；

　　（3）西曼舍身撲球。

　　2、討論：富勒為什么放棄射門？體會當(dāng)時(shí)他在那一瞬間的心理，后來他為什么踢出一個(gè)“溫柔”的點(diǎn)球？

　　二、聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。

　　富勒放棄射門，你認(rèn)為他這樣做對嗎？

　　三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

　　四、指導(dǎo)寫一項(xiàng)體育比賽的場面。

　　1、找出課文中描寫比賽激烈的語句，認(rèn)真讀一讀。

　　2、想一想，再說一說自己要寫的比賽場面。

　　3、指名請幾位同學(xué)說一說。

　　4、師生評議，指出哪些地方說得好，還有哪些不足。

　　五、學(xué)生自己動筆寫比賽場面。

　　教師巡回檢查、指導(dǎo)

　　學(xué)生自由交流、修改