教學目標：

　　1、學習運動員以團結、友誼第一的高尚的體育風范。

　　2、運用課文描寫比賽場面的方法，寫一段比賽場面。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　學習運動員以團結、友誼第一的高尚的體育風范。

　　教學難點：

　　學習對比賽場面及運動員的動作、語言的準確描寫。

　　教學時間：兩課時

　　課前準備：預習課文

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：初讀課文，理解課文前兩段內容。

　　教學重點：理清文章層次結構

　　教學難點：理解課文前兩段內容。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　很多同學都愛看足球比賽，尤其愛看運動員精彩射門的那一刻。本文為什么要“放棄射門”？

　　二、初讀課文，了解主要內容

　　1、自主讀書要求：

　�。�1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

　　2、匯報交流

　�。�1）以學習小組為單位交流學習情況。

　　如：你讀懂了哪些內容？

　　（2）提出學習中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

　�。▊�人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　三、理清文章層次結構

　　本文是按事情的發(fā)展順序記敘的。

　�。ㄒ唬�（1）：寫足球射門進球，無論對誰都是最激動人心的時刻。

　�。ǘ�）（2）：寫我被人性美震撼了。

　　（三）（3——6）：寫放棄射門避免了一次對手受傷的事故發(fā)生。

　�。ㄋ模�（7）：寫他的崇高的體育風范受到贊嘆與敬佩。

　　四、自由有感情地朗讀課文1、2自然段，說說你讀懂了什么，你認為那句寫得好？為什么？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過有感情地朗讀課文，體會運動員表現出的崇高風范。

　　2、學習運用作者對比賽場面，運動員動作、語言的準確描寫的方法，寫一段比賽場面。

　　教學重點：理解重點內容。

　　教學難點：

　　寫一段比賽場面。

　　教學過程：

　　一、自讀課文

　　1、找出描寫富勒和西曼在賽場上表現的句子讀一讀，從這些描寫中體會到了什么？

　　（1）福勒踢球技術高超，動作嫻熟，講戰(zhàn)術；

　　（2）福勒品質優(yōu)秀，寧可放棄射門，也不傷對方；

　�。�3）西曼舍身撲球。

　　2、討論：富勒為什么放棄射門？體會當時他在那一瞬間的心理，后來他為什么踢出一個“溫柔”的點球？

　　二、聯系課文內容，發(fā)表自己的見解。

　　富勒放棄射門，你認為他這樣做對嗎？

　　三、指導有感情地朗讀課文

　　四、指導寫一項體育比賽的場面。

　　1、找出課文中描寫比賽激烈的語句，認真讀一讀。

　　2、想一想，再說一說自己要寫的比賽場面。

　　3、指名請幾位同學說一說。

　　4、師生評議，指出哪些地方說得好，還有哪些不足。

　　五、學生自己動筆寫比賽場面。

　　教師巡回檢查、指導

　　學生自由交流、修改