一 設(shè)計(jì)意圖

　　本設(shè)計(jì)將"認(rèn)識(shí)貝多芬"作為研讀目標(biāo),教學(xué)中努力體現(xiàn)"學(xué)科間融合,課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通"的語(yǔ)文教學(xué)思想,力求"重文本"又"超文本"將語(yǔ)文課堂變?yōu)樯�活的課堂,主要嘗試有:

　　1.將音樂(lè)融入語(yǔ)文課堂,借助音樂(lè)形象解讀語(yǔ)言文字,抓重點(diǎn)詞句感受課文描繪的美好意境,觸發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)進(jìn)行美讀訓(xùn)練.

　　2.嘗試探究性,創(chuàng)造性的閱讀,激發(fā)學(xué)生自讀,自悟,自主學(xué)習(xí)的興趣.

　　3.課內(nèi)插入課外閱讀材料,通過(guò)對(duì)比閱讀擴(kuò)充閱讀信息,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂(lè)家的偉大之處.

　　4.引導(dǎo)學(xué)生查找,收集,拓展相關(guān)閱讀材料,通過(guò)"我所認(rèn)識(shí)的貝多芬"這一研究性的學(xué)習(xí),分析處理信息,積累語(yǔ)言,積淀情感,進(jìn)行再創(chuàng)作.

　　二 教學(xué)流程

　　1.談話激趣

　　我們已經(jīng)初讀了課文,初步了解了貝多芬譜寫<<月光曲>>這一傳說(shuō)故事的內(nèi)容,大家想不想親耳聆聽(tīng)這首著名的樂(lè)曲呢?現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入美妙的音樂(lè)中.(播放<<月光曲>>的片段)

　　能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?(交流對(duì)學(xué)生的不同感受都給予肯定)

　　2.選讀第九自然段,感受月光曲的美好意境.

　　(1)兄妹倆聽(tīng)著貝多芬先生彈奏樂(lè)曲,他們感受到什么?課文是怎樣描寫的?(學(xué)生自由讀,個(gè)別讀有關(guān)語(yǔ)句.)

　　(2)再讀,感受音樂(lè)的美,語(yǔ)言的美,與課文所描繪的畫面的美.(月亮初升......月亮越升越高;微云一縷一縷;大海平靜......波濤洶涌.)

　　(3)想象這些畫面,有感情地讀.(教師先讓學(xué)生自由讀,然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的音樂(lè)和畫面的變化誦讀,教師隨機(jī)示范并及時(shí)表?yè)P(yáng))

　　3.回讀全文,探究貝多芬的創(chuàng)作情感.

　　(1)擬定目標(biāo).貝多芬先生為什么回彈出這么美妙的琴聲?是什么情感促使他彈出如此美妙的樂(lè)曲呢?請(qǐng)大家再次回讀課文,從文中的重點(diǎn)語(yǔ)句中找尋原因.關(guān)系(2)創(chuàng)造性的閱讀.(自讀感悟討論合作)

　　(3)交流.(根據(jù)學(xué)生的反饋情況隨即調(diào)整,隨即點(diǎn)撥.)

　　A出于對(duì)窮兄妹倆的同情.語(yǔ)段:兄妹倆的對(duì)話.(1.研讀"要是......那么多好啊!""......太貴了,......又太窮.""隨便說(shuō)說(shuō)"等.2.引導(dǎo)體悟:你覺(jué)得貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的話,會(huì)怎樣想?

　　B是因?yàn)槊す媚飷?ài)音樂(lè)懂音樂(lè),是貝多芬先生的知音.語(yǔ)段:盲姑娘與貝多芬的對(duì)話.(引導(dǎo)感悟:1."多純熟","感情多深"等.2.思維補(bǔ)白:貝多芬沒(méi)有回答,其實(shí)他的心理是怎么想的?)

　　C是當(dāng)時(shí)的環(huán)境使貝多芬觸景生情.語(yǔ)段:第八自然段.(引導(dǎo)感悟:"披上銀紗","格外清幽")

　　(4)情景朗讀.(師生合作,再現(xiàn)課文情景)

　　4.擴(kuò)展閱讀,進(jìn)一步貝多芬.

　　(1)屏幕閱讀<<不為侵略者演奏>>,提示學(xué)生注意語(yǔ)速,抓住要點(diǎn).

　　(2)讀了這個(gè)小故事之后,請(qǐng)你再聯(lián)系課文中所描寫的貝多芬為盲姑娘彈琴的事,說(shuō)說(shuō)你對(duì)貝多芬有了哪些新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)?jiān)谪惗喾业漠嬒衽詫懴乱粌删滟潛P(yáng)的話.

　　(3)有感情朗讀自己寫的話,引導(dǎo)學(xué)生直接表達(dá)自己的感受.如有的學(xué)生這樣寫到:

　　1.貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家,可以稱得上是一個(gè)偉人2.貝多芬是一位熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民的人,是一個(gè)不向侵略者屈服的人.3.貝多芬先生,您是一位具有偉大人格的人,我要采一束最美的鮮花送給您......

　　(4)延伸教育專題

　　A提供相關(guān)閱讀材料,學(xué)生自選閱讀.

　　B提示課外選材途徑(書籍,網(wǎng)絡(luò))探究閱讀.

　　C書面總結(jié)反饋.(定期兩周完成研究專題-我所認(rèn)識(shí)的貝多芬.題目自擬,如:我對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí),《月光曲》的誕生,貝多芬的成長(zhǎng)之路,一位偉大的音樂(lè)家等.)