教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。

　　2．朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解旅行家樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。

　　教學(xué)時(shí)間　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹處處為人類造福的精神。

　�。ǘ�）讀好課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)旅行家樹的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它處處為人類造福的精神。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）按“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文。想想旅行家樹都生長(zhǎng)在什么地方，為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語(yǔ)句畫出來。

　�。ǘ�）閱讀課文，質(zhì)疑問難，結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思，再通過查字典，讀解生字新詞。并把不理解的詞語(yǔ)畫上記號(hào)，以備查解。

　�。ㄈ�）再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。

　　1．旅行家樹的外形。

　　2．旅行家樹的名字的由來和生長(zhǎng)情況。

　　3．對(duì)旅行家樹的贊美。

　　4．表達(dá)作者對(duì)旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。

　　（四）再讀課文，解答“思考·練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。

　　1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。

　　它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。

　　2．把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對(duì)講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。