一、教學目標：

　　1、初步學會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。

　　2、會在生活中尋找可以寫作文的材料。

　　3、會比較正確地感受一件小事的意義。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。

　　難點：把事情的經(jīng)過寫具體。

　　三、教學時間：2課時

　　四、教學準備：搜集生活中有些不起眼的，但能反映人物思想面貌的、揭示生活道理的寫作材料。

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、明確這次作文訓練的目標，初步懂得怎樣選取生活中的一件小事作為作文材料。

　　2、學習參考片段，初步掌握把事情的經(jīng)過寫具體的方法。

　　二、教學過程：

　　（一）啟發(fā)談話，提示題目。（1分）

　　我們的生活多姿多彩。在平時的生活中，我們會親身經(jīng)歷一些事、親眼看到、親耳聽到一些事，從中受到啟發(fā)、明白一個道理……如能把這些寫下來，那該多好啊！今天，我們就要來寫一寫發(fā)生在生活中的一件小事。

　　出示幻燈片1：這件事----------

　　（二）理解題意，明確習作要求。（3分）

　　1、看了題目，你知道了什么？

　　（1）讓學生知道這是半命題作文，先應(yīng)該把題目補充完整。

　�。�2）明白本次習作要求寫的是一件事，是寫事的作文。

　　2、說說記敘文的四要素：（時間、地點、人物、事情）

　　四要素中，“事情”又分起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　3、出示習作要求：要把事情的經(jīng)過一步一步地寫具體。

　�。ㄈ�）學會補充題目，明白什么叫感受。（4分）

　　1、讀《參考片斷》，思考：課文主要寫了一件事？作者對這件事是什么態(tài)度？題目和作者的態(tài)度是否一致呢？

　　2、指名回答。

　　3、教師小結(jié)：這是一件為同學服務(wù)的好事，我樂意幫助，拍手稱好。我們可以是從兩處看出：一是“我”主動和李潔一起做好事，二是“我”大聲喊：“跟我來！”題目概括了我的感受，并用動作表現(xiàn)出來。

　�。ㄋ模┗貞浬�活，確定寫作題材。（17分）

　　1、讀書上“習作提示1”第1點，想想可寫哪些內(nèi)容？

　　2、回憶生活，想想哪件事使你感觸特別深。

　　出示以下思考題：（出示幻燈片2）

　�、倌銓W會了做什么家務(wù)、田間勞動、學會了一樣什么本領(lǐng)，是怎么學的？遇到了什么困難？

　�、谀慵依锇l(fā)生過使你愉快或不愉快的事嗎？

　�、勰阕鲞^錯事嗎？有過非常后悔的事嗎？

　　④現(xiàn)在有少數(shù)人只顧自己發(fā)財，不講社會公德，損害他人利益，你遇到過這樣的事嗎？

　�、菽阋欢ㄗ鲞^不少好事，哪件事記得最清楚？

　　3、交流材料：

　　（1）在四人小組中交流寫作材料，每人講一件事。（教師巡回指導）

　�。�2）指名在班上交流。

　　4、說說對這件事的感受，用恰當?shù)脑~語表達這種感受，根據(jù)對事情的感受，把題目補充完整。

　�。ㄎ澹┰僮x“參考片斷”，學習把事情的經(jīng)過寫具體。（10分）

　　1、出示“參考片斷”，然后填空：

　　文章經(jīng)過部分是分這樣幾步寫具體的：先寫------------------------------，再寫--

　　-------------------------------   ，接著寫-----------------------------------，最后寫“我們”一起動手釘釘子、拉繩、拴木夾。

　　2、細心回憶你要寫的事情的經(jīng)過，并填空：

　　我寫的是《這件事------------》，我準備這樣寫事情的經(jīng)過：先寫----------------

　　----------------------，再寫-----------------------------------------，接著寫--------------------

　　-----------------------，最后寫-------------------------------------。其中（              ）要寫得最詳細。

　�。�六）學生按填空內(nèi)容寫重點段。（5分）

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、把作文題目補充完整，學生開始習作。

　　2、選取個別學生的作文，評價作文經(jīng)過部分是否寫得具體。

　　二、教學過程：

　　（一）繼續(xù)寫重點段——事情的經(jīng)過。教師巡回指導。（20分鐘）

　�。ǘ�）講評重點段：（10分）

　　1、討論評議標準：①經(jīng)過部分是否分步寫。②感受最深的地方是否寫得詳細些。

　　2、選取有代表性的學生習作，進行集體評議：

　�、倌阏J為哪些地方值得你學習，為什么？

　�、谀阏J為哪些地方還需要修改？該怎樣改？

　�。ㄈ�）各自修改重點段（5分）

　�。ㄋ模�寫上文章的開頭和結(jié)尾。（5分）

　�。ㄎ澹┲`抄作文。（課外）

　　教學隨筆：教學時向?qū)W生提示了一些思考題，為的是拓寬學生的習作題材，幫助學生順利地過“選材關(guān)”。由于重視了重點段的指導和講評，學生能較好地分步寫好事情的經(jīng)過。

　　如何在開頭和結(jié)尾點題，如何使開頭、結(jié)尾有新意，不落入俗套，讓一些程度好的同學作文水平能上新臺階，教師覺得很有必要探索、研究。