一、素質(zhì)教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結構特點。

　　2．學習作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來的；是怎樣具體介紹地道的式樣和特點的。

　　3．有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力和邏輯思維能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點

　　通過理解課文內(nèi)容，體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。

　　二、學法引導

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　　引導學生自讀自悟，以小組為單位合作學習并輔之以電影錄像資料完成本課教學。

　�。ǘ�）學生學法

　　以小組為單位，綜合運用前面學到的閱讀基本功，讀、思、講、辯理解課文內(nèi)容。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

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　　了解冀中地道的結構特點，學習按一定順序?qū)懙姆椒ā?/p>

　　（二）難點

　　理解為什么說中國人民的智慧是無窮無盡的。

　　（三）疑點

　　為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭史上的“奇跡”？

　�。ㄋ模┙鉀Q辦法

　　充分利用影視資料并通過小組合作探究突破重、難點。

　　四、師生互動活動設計

　　1．教師引導學生自學自悟，并通過播放影視材料幫助學生理解課文內(nèi)容。

　　2．學生自讀自悟，以小組為單位通過讀、思、講、辯理解課文。

　　五、教學步驟

　�。ㄒ唬┙涣饕阎�，揭示課題

　　你們看過電影《地道戰(zhàn)》，讀過與《地道戰(zhàn)》有關的資料嗎？誰愿意把你知道的介紹給大家？（學生介紹）這節(jié)課我們就學習第十八課冀中的地道戰(zhàn)。

　　板書：18  冀中的地道戰(zhàn)

　　板書后引導學生理解“冀”的意思。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么？勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實際或借助字典理解。

　　（1）自己獨立完成。

　�。�2）個人解決不了的與同桌交流。

　�。�3）小組討論交流。

　�。�4）全班交流。

　　2．重點詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當關、萬夫莫開、敵后游擊戰(zhàn)爭。

　　3．重點句：靠著地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。

　�。╨）此句通過讓學生回憶電影《董存瑞舍身炸暗堡》理解“堡壘”。

　�。�2）通過調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，交流理解“敵后游擊戰(zhàn)爭”。從而使學生明白，這句話將地道形象地喻為“堡壘”，突出強調(diào)了地道在對敵斗爭中所顯示的威力。

　�。ㄈ�）精讀課文，深入探究

　　1．學生默讀思考：課文講了有關地道戰(zhàn)的哪些內(nèi)容？

　�。▽W生默讀后，把自己的理解在書上加以批注，以便全班同學交流討論。在師生共同探討的基礎上，歸納總結出：地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景、作用；地道的式樣和特點；地道戰(zhàn)的地位——在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。）

　　2．說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒？（圍繞“奇跡”這一中心詞深入學習地道的式樣和特點這一重點內(nèi)容。）

　�。�1）介紹地道結構時，重點介紹了哪幾個部分？每部分有何特點？通過這些內(nèi)容的介紹，地道奇在哪里？

　�。ㄗ詫W、討論后板書：地道、地洞、氣孔）

　　然后再引導學生歸納：從總體結構看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面；高深適宜：四尺多高，離地面三尺；構造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護群眾。

　　（2）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之“奇”？

　　（小組討論交流后，引導學生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結構看，口外：隱蔽安全，堆滿荊棘，設置陷坑；口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫當關，萬夫莫開。”）

　�。�3）冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？

　　（小組討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結構看，防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡方面的結構看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。）

　　小結：（1）為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時你們最想說什么？（啟發(fā)引導學生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。）

　�。�2）作者把結構十分復雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎？試著畫一畫。

　　3．放電影《地道戰(zhàn)》片斷（光盤，介紹地道的結構及人們怎樣通訊聯(lián)絡一段）。

　�。ㄋ模┛偨Y、擴展

　　1．課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？

　�。ㄏ戎v地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。）

　　課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學習運用這種方法。

　　2．談體會：學了這篇課文，你最深的感受是什么？

　　（五）布置作業(yè)

　　學了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。