教學目的：

    1、會進行簡單的換算

　　2、會恰當?shù)倪x擇長度單位

　　3、會比較大小

　　教學過程：一、復習

　�。薄⒁磺�米有多長？生活中有那些距離是千米？

　　２、走1千米大約要多少時間？跑了？

　�。�、千米和米之間的關系是什么？

　　二、新課

　　１、教學例3

　　問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？

　　我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？

　　其中有一條隧道，長6公里

　　你門說，大壩和隧道誰長？

　　學生思考，回答

　　小組討論后匯報自己的想法

　　一可以把千米換成米，還可以把米換成千米

　�。�、練習

　�。�1）對口令，選擇合適的單位

　　教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）

　�。�2）說說大約幾千米

　　引導學估計

　　1675千米大約是多少千米那4850米呢？

　　（3）學生看圖提出數(shù)學問題并解答

　　三、作業(yè)

　　練習十二1-4

　　2題，學生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做

　　學生獨立作業(yè)

　　四、課后記

　　第3課時

　　教學內(nèi)容：教材79頁例4，80頁課堂活動，81-82頁練習十二5-9

　　教學目的：1、讓學生體會毫米的實際長度

　　2、會簡單的單位換算

　　3、會選擇正確的單位

　　教學過程：一、復習

　�。薄�1千米有多長，生活中的1千米呢？

　�。病⑶�米和米有什么關系？

　　３、3657米大約是多少千米？4567米呢？

　　二、新課

　�。薄⒔虒W例4

　　學生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？

　　學生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學生讀

　　這些小格把1厘米分成了幾份？

　　學生觀察數(shù)

　　得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？

　　1厘米=10毫米，學生讀

　　毫米是比厘米小的長度單位

　�。病⒏兄�1毫米

　　請你用手指比一比，1毫米有多長？

　　學生自己比劃

　　生活中有1毫米的物體嗎？

　　拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米

　　還有嗎？

　　學生在量

　�。�、整理長度單位

　　我們學過哪些長度單位？

　　學生回答

　　你可以把他們從大到小排一排嗎？

　　教師板書：千米米分米厘米毫米

　　相鄰兩個單位的進率是多少？

　　學生回答，教師板書

　　三、練習

　　１、80頁1

　　學生獨立完成后訂正

　�。病�80頁2、3

　　學生測量

　�。�、完成81頁5-9

　　四、課后記

　　五、時分秒

　�。�、能認識，寫鐘表的具體時刻

　�。�、能結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短

　　３、能進行時分面的簡單換算

　�。�、能計算經(jīng)過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間