教學(xué)內(nèi)容：P63-P64例1、例2，P65課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十第1、2、3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　2、能說出解決問題的過程與方法，。

　　3、能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

　　教具準(zhǔn)備：投影儀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望

　　1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、請(qǐng)你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎？

　　3、請(qǐng)各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。

　　二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程

　　1、收集信息，提出數(shù)學(xué)問題

　　今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎？

　　課件演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。

　　師：讓我們看看彭遠(yuǎn)小朋友給大家?guī)�來了什么�?/p>

　　（課件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4角，一本筆記本用了1元8角）

　　師：從剛才的動(dòng)畫中，你了解到哪些信息？

　　生回答。

　　師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

　　生：彭遠(yuǎn)一共用了多少錢？

　　一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/

　　還剩多少錢？

　　一支鋼筆的價(jià)錢是一本筆記本的多少倍？

　　......

　　師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學(xué)問題。其中，有的問題是我們會(huì)解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)探索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問題）

　　2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問題

　�、艓煟号磉h(yuǎn)小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨(dú)立想辦法解決，也可以幾個(gè)小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也可以請(qǐng)老師參加討論。

　�、茖W(xué)生獨(dú)立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。

　�、墙涣魈骄砍晒�

　　師板書：第一種：10元-3元4角=6元6角

　　6元6角-1元8角=4元8角

　　第二種：10元-1元8角=8元2角

　　8元2角-3元4角=4元8角

　　第三種：3元4角+1元8角=5元2角

　　10元-5元2角=4元8角

　　師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的方法，而且還發(fā)現(xiàn)了其中的秘密�？磥恚�只要我們肯動(dòng)腦筋，解決問題的方法可是多種多樣的！

　　三、內(nèi)化加深，學(xué)會(huì)應(yīng)用

　　師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時(shí)他也非常感謝和敬佩小朋友。

　　師：剛才小朋友們開動(dòng)腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問題。那么，這兩個(gè)問題你能解決嗎？

　�、濉�學(xué)習(xí)例2

　　1、生獨(dú)立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導(dǎo)理解“結(jié)余”的意思）

　　2、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。

　　3、指名學(xué)生上臺(tái)板算。再集體訂正。

　�、嬗^察小結(jié)解決問題的方法：這些題都是兩步計(jì)算的問題，小朋友要弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進(jìn)行計(jì)算。

　　四、課堂活動(dòng)：P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）

　　五、課堂作業(yè)：練習(xí)十第1、2、3題。

　　六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

　　七、課后記：