教學(xué)內(nèi)容：教材第34-35頁例1、例2以及課堂活動

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

　　2、熟記8、9的乘法口訣。

　　3、會用8、9的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

　　教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程

　　教學(xué)難點：會用8、9的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

　　教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？

　　2、教師：你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數(shù)一數(shù)。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　二、學(xué)習(xí)例1

　　㈠學(xué)習(xí)編8的口訣

　　1、兩位小朋友想統(tǒng)計一下1--9只螃蟹的腿的條數(shù)。他們只統(tǒng)計1--4只螃蟹，你們能幫助他們嗎？

　�、盘罱y(tǒng)計表。

　　2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？

　　①學(xué)生獨立寫出乘法算式、編出口訣。

　�、谛〗M交流。

　�、鄯答�。你是怎樣編出這些口訣的？

　　板書：8×8＝64八八六十四

　　8×9＝72八九七十二

　　3、你能編出9的乘法口訣嗎？

　　板書：9×9＝81九九八十一

　　教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。

　　板書課題：8、9的乘法口訣。

　　4、提問：①分別說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？

　　②你怎樣記住這些口訣？

　　③自由讀口訣，記口訣。

　　三、學(xué)習(xí)例2

　　1、先說口訣，再填空。

　　2、反饋。你用的哪句口訣？

　　四、課堂活動。

　　1、教材35頁第1題。全班游戲。

　　手指游戲。

　　2、教材35頁第2題。分別把9乘1--9的積圈起來，再找規(guī)律

　�、弄毩⑷Τ�9乘1--9的積

　　⑵反饋。

　　⑶提問：圈出的數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律

　　五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？