教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖，在平面圖上了解上北、下南、左西、右東的方位，會(huì)在平面圖上確定物體的位置，并能簡(jiǎn)單描述行程。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖，在平面圖上了解上北、下南、

　　左西、右東的方位，會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在平面圖上確定物體的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、回顧舊知

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　三、鞏固新知

　　四、課堂小結(jié)

　　1、面向南面，左面是（），右面是（）。

　　面向東面，左面是（），右面是（）。

　　2、觀察我們的教室東、南、西、北各有什么？

　　3、把看到的景物記下來(lái)要怎樣記？為什么？

　　今天我們一起去動(dòng)物園參觀。

　　1、出示掛圖：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的北面有哪些動(dòng)物館？南面呢？

　　以孔雀館鴿子館為中心左面有些什么？右面有些什么？

　　2、小組討論：

　　獅子館在老虎館的（）面，蛇館的北面有（）館。

　　交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣填寫的？為什么？

　　3、學(xué)生獨(dú)立填寫

　　從猴子館向（）走，到（）館；再向（）面走，到（）；再向（）走，到老虎館。

　　交流：指名說(shuō)你是怎樣填寫？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

　　4、想一想：要參觀所有的動(dòng)物館，你想怎樣走？

　　同桌討論：

　　交流：說(shuō)說(shuō)你是是怎樣走的？

　　小結(jié)：（略）

　　1、想想做做第1題

　　出示圖：

　　看圖自由說(shuō)教學(xué)樓在食堂的（）面；實(shí)驗(yàn)樓在食堂的（）面，在花壇的（）面。

　　集體評(píng)定：說(shuō)說(shuō)你是怎樣填寫的，是怎樣想的？

　　2、第2題

　　學(xué)生獨(dú)立填寫

　　集體評(píng)定：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？又是怎樣填寫的？

　　指出：在填寫時(shí)要注意各小題的參照物不同。第1題是以小兔為參照。第2題是以小鹿為參照。第3、4題告訴我們方向的相對(duì)性。

　　3、第3題

　　以走廊和會(huì)議室為中心說(shuō)說(shuō)圖上的東、南、西、北。

　　說(shuō)說(shuō)假如遇到緊急情況，每個(gè)房間里的人該走怎樣的路線？

　　集體評(píng)定：

　　今天你有什么收獲？

　　課后感受

　　授課日期月日

　　教案（序號(hào)66）

　　課題