教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，初步掌握其數(shù)量關(guān)系和解答方法。
能力目標(biāo)：通過(guò)操作、觀察、討論等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、分析能力、合作意識(shí)和能力。
情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程并初步掌握解答方法。
難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為“一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的除法含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁性教具、學(xué)具盒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：請(qǐng)看屏幕，你知道這是什么交通工具嗎？（飛機(jī)）科學(xué)家設(shè)計(jì)出多漂亮的飛機(jī)，希望大家好好學(xué)習(xí)，將來(lái)設(shè)計(jì)出更漂亮的飛機(jī)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)擺飛機(jī)怎么樣？（好）
二、教學(xué)例2。
1、擺一擺
師：先看老師擺的，老師用5根小棒擺了一架飛機(jī)。（板書(shū)：5根）
師：你會(huì)擺嗎？（會(huì)）
師：請(qǐng)小朋友拿出小棒自己動(dòng)手?jǐn)[飛機(jī)，擺完后說(shuō)一說(shuō)你用多少根小棒擺了幾架飛機(jī)。
2、說(shuō)一說(shuō)
�。ㄓ幸獾倪x擇擺了2架飛機(jī)的出來(lái)展示）
師：先看第一位同學(xué)擺的，請(qǐng)你自己說(shuō)一說(shuō)你擺的。
生：我用10根小棒擺了2架飛機(jī)。
師：同意嗎？（同意）（板書(shū)：10根）
師：那你怎么知道一共用了10根小棒呢？
生：一架飛機(jī)用了5根小棒，2架飛機(jī)用了2個(gè)5根，所以一共是10根。
�。ㄓ幸獾倪x擇擺了3架飛機(jī)的出來(lái)展示）
師：再看看第二位同學(xué)擺的，請(qǐng)你自己說(shuō)一說(shuō)你擺的。
生：我用15根小棒擺了3架飛機(jī)。
師：同意嗎？（同意）（板書(shū)：15根）
師：那你怎么知道一共用了15根小棒呢？
生：一架飛機(jī)用了5根小棒，3架飛機(jī)用了3個(gè)5根，所以一共是15根。
3、比一比
師：10根和5根比，10根是5根的幾倍？（出示問(wèn)題：10根是5根的幾倍？）
生：10根是5根的2倍。
師：你是怎么知道的？
生：我是看圖知道的：10根小棒里面有2個(gè)5根，所以10根小棒是5根小棒的2倍。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，再說(shuō)一遍。（再選2人說(shuō)一遍）
師：15根和5根比，15根是5根的幾倍？（出示問(wèn)題：15根是5根的幾倍？）
生：15根是5根的3倍。
師：你是怎樣知道的？
生：15根里面有3個(gè)5根，所以15根是5根的3倍。
師：如果不看圖，你能通過(guò)計(jì)算的方法算出：15根是5根的幾倍？
生：用除法計(jì)算：15÷5=3
�。ò鍟�(shū)：15÷5=3）
師：為什么能用除法來(lái)計(jì)算，你是怎樣想的？小組討論一下。
估計(jì)小組匯報(bào)如下：
生：我們是這樣想的，要求15根小棒是5根小棒的幾倍，也就是要我們求15根里面有幾個(gè)5根，所以可以用除法來(lái)計(jì)算。
師：說(shuō)得真好，誰(shuí)愿意再說(shuō)一遍！
師：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（出示小課題）
師小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就要想一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，所以用除法計(jì)算。
師：回過(guò)頭來(lái)看，10根是5根的幾倍，可以怎樣列式計(jì)算？
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己算一算你用的小棒根數(shù)是老師的幾倍？
�。c(diǎn)2名同學(xué)回答）
師：同學(xué)們真棒，好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本54頁(yè)，看一看，想一想有沒(méi)有不懂的地方？
師強(qiáng)調(diào)（指著小女孩的話）：注意“倍”不是單位名稱，所以3后面不跟單位。
5、練一練
完成例2下面的“做一做”。
先引導(dǎo)學(xué)生看圖并說(shuō)說(shuō)紅色三角形和藍(lán)色三角形分別有多少個(gè)，再讓學(xué)生獨(dú)立完成填空并同桌互說(shuō)想法，最后全班核對(duì)答案并點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。
三、教學(xué)例3
�。ǔ鍪局黝}圖）
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師：六一兒童節(jié)快到了，小朋友為慶祝自己的節(jié)日，舉行歌舞聯(lián)歡會(huì)，看，多熱鬧��！
生1：我知道了唱歌的有35人。
生2：我知道了跳舞的有7人。
生3：我知道了臺(tái)下有5人觀看。
師：根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)提的問(wèn)題多。
先讓學(xué)生提出問(wèn)題，再教師從中摘錄問(wèn)題并板書(shū)：唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？
師：小朋友提的問(wèn)題真多，看這兩個(gè)問(wèn)題，，都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。我們先看第一個(gè)問(wèn)題，幾和幾比��？第二個(gè)呢？
2、解決問(wèn)題，鞏固計(jì)算方法。
師：利用剛才所學(xué)的知識(shí)，你會(huì)解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)拿出練習(xí)本，一二組解決第一個(gè)問(wèn)題，三四組解決第二個(gè)問(wèn)題。做完后同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
3、完成例3下面的“做一做”。
師：我們?cè)倏纯催@些小朋友又進(jìn)行了什么活動(dòng)，哦，原來(lái)啦，他們正進(jìn)行體育活動(dòng)，希望大家也能向他們學(xué)習(xí)，多進(jìn)行體育鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖搜索信息：跑步的有9人，練武術(shù)的有3人，踢足球的有18人。
�。�2）獨(dú)立解答第（1）題。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生提出用不同方法計(jì)算的問(wèn)題并解答。
四、鞏固練習(xí)。
1、基本練習(xí)--練習(xí)十二第3題。
師：我們看看操場(chǎng)上的另一個(gè)角落，小朋友正在進(jìn)行跳繩比賽。（出示圖片）
先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，獨(dú)立思考第（1）題，再點(diǎn)名口答，然后引導(dǎo)學(xué)生提出用不同方法計(jì)算的問(wèn)題并解答。
2、聯(lián)系生活實(shí)際舉例。
3、實(shí)踐活動(dòng)--練習(xí)十二第4題。
A、先讓學(xué)生口答第（1）題。
B、學(xué)生動(dòng)手涂一涂，然后在小組內(nèi)根據(jù)自己涂的提出問(wèn)題并解答。
C、全班交流。
4、拓展練習(xí)--練習(xí)十二第8題。
五、總結(jié)與評(píng)價(jià)。
1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的表現(xiàn)如何？其他同學(xué)、老師呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
用除法解決問(wèn)題
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少
�。ɡ蠋熡么盆F擺的飛機(jī)）
唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？
�。▽W(xué)生擺的2架飛機(jī)）35÷7=5
�。▽W(xué)生擺的3架飛機(jī)）
15根是5根的幾倍？唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？
35÷5=7
（15里面有幾個(gè)5？）
15÷5=3
