與前兩冊(cè)教材相同，本冊(cè)教材是以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。我們一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育的新理念，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　這冊(cè)教材共包括九個(gè)單元，主要包括五方面的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┯�(jì)算教學(xué)內(nèi)容

　　1．100以內(nèi)的加、減法筆算。

　　2．表內(nèi)乘法。

　�。�1）表內(nèi)除法沒(méi)有結(jié)合表內(nèi)乘法在本冊(cè)出現(xiàn)，主要目的是分散難點(diǎn)

　�。�2）仍分成2～6、7～9兩段編排，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)間。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1．長(zhǎng)度單位（認(rèn)識(shí)厘米和米）

　　注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位的過(guò)程。

　　2．角的初步認(rèn)識(shí)

　　3．觀察物體（從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱）

　�。ㄈ�）統(tǒng)計(jì)（以1當(dāng)2的條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　�。ㄋ模�數(shù)學(xué)廣角（排列組合、邏輯推理）

　　是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想。

　�。ㄎ澹�實(shí)踐活動(dòng)--“我長(zhǎng)高了”、“看一看，擺一擺”，

　　第一學(xué)段主要是通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　第二學(xué)段的“綜合應(yīng)用”重點(diǎn)是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究。

　　本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)

　　一、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

　　二、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　三、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

　　四、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

　　五、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

　　六、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。