教學(xué)內(nèi)容：教材第57～58頁(yè)準(zhǔn)備題，例3，“想想算算”，練習(xí)十二第1～2題

　　教學(xué)要求：使學(xué)生理解求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備，引新

　　1、拍手游戲：

　　師拍8下，讓學(xué)生拍的比教師少2下，學(xué)生拍幾下？（這樣的游戲做幾次。）

　　2、出示準(zhǔn)備題第1題，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，在課本上填一填，再說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣知道黃花是6朵的，是從幾里面去掉幾？

　　3、出示準(zhǔn)備題第2題，讀題，讓小朋友跟教師一起擺學(xué)具，邊擺邊提問(wèn)：哪個(gè)擺的少，少擺2個(gè)也就是說(shuō)要擺幾個(gè)，讓學(xué)生擺一擺，然后把書(shū)上的填空填好，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。（比6少2，就是要從6里去掉2，所以用6－2計(jì)算。）

　　4、做“想想算算”第一題

　　5、引入新課：從上面的擺學(xué)具和看圖填充可以看出：當(dāng)較小的數(shù)比較大的數(shù)少幾時(shí)，要求較小的數(shù)是多少，只要從較大的數(shù)去掉少的幾個(gè)這一部分。今天就用這樣想的方法學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題。

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)例3

　�。�1）出示例3，學(xué)生讀題

　　（2）分小組討論怎樣畫(huà)線段圖，可以怎樣想。

　　讓各組匯報(bào)討論怎樣畫(huà)線段圖，老師板書(shū)出來(lái)，并讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

　　（3）提問(wèn)：桃的個(gè)數(shù)是較大的數(shù)還是較小的數(shù)？求桃有多少個(gè)可以怎樣想？結(jié)合線段圖說(shuō)明：求桃有多少個(gè)，就是求比23少9的數(shù)是多少，要從23里去掉9。指名板演列式，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、做“想想算算”第2題，讓學(xué)生看線段圖說(shuō)一說(shuō)題意。并說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算。

　　2、做“想想算算”第3題，讓學(xué)生默讀題目，提問(wèn)：藍(lán)花瓶的個(gè)數(shù)是較大數(shù)還是較小數(shù)？用什么方法計(jì)算，為什么？

　　四、課堂小結(jié)：提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)，這樣的應(yīng)用題要怎樣想，怎樣做？

　　五、課堂作業(yè)：練習(xí)十二第1、2題

　　教學(xué)隨筆：