一、班級(jí)情況分析
二（1）班有學(xué)生38人。這個(gè)班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有部分學(xué)生思維敏捷，好學(xué)上進(jìn)，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng)，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。
二、教材分析
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)
運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)）。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn)。
空間與圖形領(lǐng)域
確定位置（確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線圖）：通過對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的
認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域
實(shí)踐活動(dòng)安排四次、有三種類型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向
問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次
教材內(nèi)容
周次
教材內(nèi)容
一3/1~3/2
比較數(shù)的大小（1課時(shí)）、練習(xí)三（1課時(shí)）
十一5/7~5/11
認(rèn)識(shí)直角（1課時(shí)）、綜合練習(xí)（1課時(shí)）、單元測(cè)試（1課時(shí)）、八：不進(jìn)位乘（1課時(shí)）、練習(xí)九（1課時(shí)）
二3/5~3/9
復(fù)習(xí)（1課時(shí)）、復(fù)習(xí)（1課時(shí)）、綜合練習(xí)（1課時(shí)）單元測(cè)試（1課時(shí)）、三：認(rèn)識(shí)分米毫米單元（1課時(shí)）
十二5/14~5/18
倍的認(rèn)識(shí)（）2課時(shí)、與“倍”有關(guān)的實(shí)際問題（1課時(shí)）、練習(xí)十（1課時(shí)）、進(jìn)位乘（1課時(shí)）
三3/12~3/16
簡(jiǎn)單的單位換算（1課時(shí)）、測(cè)試（1課時(shí)）四：不進(jìn)位加（1課時(shí)）、求比一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的數(shù)的實(shí)際問題（1課時(shí)）、練習(xí)四（1課時(shí)）
十三5/21~5/25
乘加實(shí)際問題（1課時(shí)）、練習(xí)十一（2課時(shí)）、進(jìn)位乘（1課時(shí)）、乘加乘減實(shí)際問題（1課時(shí)）
四3/19~3/23
進(jìn)位加（1課時(shí)）、練習(xí)五（1課時(shí)）連加（1課時(shí)）、加法估算（1課時(shí)）、練習(xí)六（1課時(shí)）
十四5/28~6/1
練習(xí)十二（2課時(shí)）、復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、慶祝六一（1課時(shí)）
五3/26~3/30
復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、單元測(cè)試（1課時(shí)）五：認(rèn)識(shí)方向（1課時(shí)）、認(rèn)識(shí)線路圖（1課時(shí)）
十五6/4~6/8
單元測(cè)試（1課時(shí)）、運(yùn)動(dòng)會(huì)（1課時(shí)）、九：統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）、你能跳多遠(yuǎn)（1課時(shí)）、
六
4/2~4/6
測(cè)定方向（1課時(shí)）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）、綜合練習(xí)（1課時(shí)）單元測(cè)試（1課時(shí)）、六：不退位減（1課時(shí)）
十六6/11~6/15
綜合練習(xí)（1課時(shí)）、單元測(cè)試（1課時(shí)）。復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)（1課時(shí)）、復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí)（1課時(shí)）、復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法與減法（1課時(shí)）
七4/9~4/13
退位減（1課時(shí)）、練習(xí)七（1課時(shí)）、加減兩步計(jì)算的實(shí)際問題（1課時(shí)）、練習(xí)八（2課時(shí)）
十七6/18~6/22
復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法和乘法（1課時(shí)）、綜合練習(xí)（4課時(shí)）
八4/16~4/20
復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、單元測(cè)試（1課時(shí)）、期中復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
十八6/25~6/29
期末復(fù)習(xí)；期末測(cè)試。
九4/23~4/27
期中復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、期中考試（2課時(shí)）期中試卷分析（1課時(shí)）
二十
十4/30~5/4
認(rèn)識(shí)角（1課時(shí)）、五一放假3天
二十一
