教學目的

　　1、使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算．

　　2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力．

　　3、培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣．

　　教學重點

　　1、正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序．

　　2、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序．

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、激情導入

　　出示課件《皮皮和汪汪》。

　　師：今天，老師給同學們帶來了二位老朋友，同學們看，是誰呢？對啦，是皮皮和汪汪，瞧，它們正在干什么？

　　二、復習

　　1、課件出示皮皮和汪汪數(shù)椰子的圖。

　　(1)、皮皮數(shù)了多少個？

　　(2)、汪汪數(shù)了多少個？

　　(3)、它們今天一共摘了多少個椰子呢？

　　2、指導計算

　　(1)、皮皮數(shù)了37個，汪汪數(shù)了19個，一共有多少個？用數(shù)學知道怎么計算？

　　(2)、指導列出算式：19+37=

　　(3)、請一名學生上前板演。其于學生自己計算，教師巡視輔導。

　　3、集體訂正。

　　三、觀察思考，探究新知

　　師：皮皮和汪汪今天的收獲可真不少呀，共摘了56個椰子，它們可高興啦。瞧，它們正在吃著美味的椰子。皮皮要吃22個，那汪汪可以吃多少個呢？我們一起來幫它算一算，好不好？

　　1、指導列出算式：56－22＝

　　2、這道題怎么解答呢？口算怎樣算？

　　3、指名口算。

　　4、課件演示口算。

　�。�1）圖示，使學生明確。

　　（2）十位上5個○表示5個十；個位上6個○表示6個一，讀作56。

　�。�3）說明：要從56里減22

　�。�4）啟發(fā)學生思考：個位上的2表示什么？應該從哪里去掉？

　　引導學生明確：2表示2個一。應該從56里個位上“6個一里去掉2個一。”

　　教師同時在個位○中劃去2個。

　　那十位上的2又表示什么？應該從哪里去掉？

　　在十位○中劃去2個。

　　5、還可以寫成豎式，怎么用筆算？同學們自己做做？

　　6、做完后訂正。（課件演示）

　�。�1）應該怎么列豎式？列豎式時一定要注意數(shù)位要對齊。

　　56

　�。�22

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　　()

　　（1）啟發(fā)學生思考：先計算哪后算哪？

　�。�2）引導學生明確：先計算個位上的6減2得4，就在個位上寫4；再計算十位上的5減2得3，就在十位上寫3；最后吧得數(shù)寫到等號后面。

　　四、總結(jié)

　　1、想一想，筆算減法要注意什么？

　　(1)、相同數(shù)位要對齊；

　　(2)、從個位咸起。

　　五、課堂練習

　　1、出示課件（題目）

　　48-18=35-31=

　　2、指導做第一部份。

　　3、做完后集體訂正。（課件演示）

　　4、指導做第二部份。

　　4980567965

　　-27-20-36-8-40

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　　()()()()()

　　5、做完后集體訂正。（課件演示）。

　　6、完成課堂練習課本第20頁第1至3題。

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學說明

　　一、說教材

　　1、說教學內(nèi)容

　　本節(jié)課內(nèi)容為小學數(shù)學二年級第19、20頁的內(nèi)容。

　　2、說教學目標

　　根據(jù)課程標準的要求以及我對低年級小學生心理特征和認知水平的了解，我設計以下教學目標：

　　a、知識目標：學會兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的筆算方法。

　　b、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力與合作學習能力。

　　3、說教學重點：

　　本節(jié)課的教學重點是兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)減法的筆算方法及兩位數(shù)減兩位數(shù)時，個位上的零和十位上的零的區(qū)分與書寫。

　　二、說教法

　　為了給學生營造和諧、平等、愉悅的教學氛圍，建立親密、友好的新型師生關系，培養(yǎng)學生自主、自信的學習品質(zhì)，我運用了以下教學方法：

　　1、多媒體直觀法：教師利用課件，創(chuàng)設多種情境，帶學生走進奇妙的童話世界中，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

　　2、自主、合作、探究法：早在半個世紀之前陶行知先生就深刻地指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子。在教學中，我引導學生自主觀察畫面，先自己利用所學知識解決所遇到的問題，再一步一步的深入到新的知識。