這幾天，學(xué)生王敏有些心事重重的。我把她叫到辦公室了解情況，她沉默不語(yǔ)，傷心地淚水順著臉頰往下淌。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“其實(shí)，我知道父母對(duì)我好，但他們的關(guān)心我實(shí)在接受不了�？荚嚳嫉煤昧耍�他們就說(shuō)比我考得好的同學(xué)多著呢，有什么了不起；考得不好了，他們輕則唉聲嘆氣，重則高聲訓(xùn)斥，甚至痛打一頓。老師，有時(shí)我覺(jué)得自己很笨，怎么學(xué)也趕不上別人。”

　　看來(lái)她在家里挨批評(píng)多、受表?yè)P(yáng)少，父母對(duì)她的要求和期望太高，總用放大鏡來(lái)看她的缺點(diǎn)，這大大增加了王敏自卑感。

　　于是，每次家長(zhǎng)會(huì)，完成常規(guī)工作之后，我便隨機(jī)安排一個(gè)自編自講的小課題，如《您了解今天的孩子嗎？》、《誠(chéng)于贊揚(yáng)，寬于稱道》《賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗》等。以此幫助家長(zhǎng)學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，讓他們了解一些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)會(huì)了解子女、尊重子女、賞識(shí)子女，掌握一些教育子女的方法和藝術(shù)。

　　在與家長(zhǎng)談賞識(shí)教育的同時(shí)，我也有了新的收獲。

　　1、賞識(shí)教育要適時(shí)適度。賞識(shí)要正確客觀地分析學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。賞識(shí)不能牽強(qiáng)，不能帶有目的性，這樣的賞識(shí)不僅起不到真正的教育作用，而且會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到教師的虛偽，失去對(duì)教師的信任。同樣賞識(shí)不能過(guò)度，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，會(huì)產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài)，稍遇不順就會(huì)一蹶不振。

　　2、賞識(shí)教育要做到持之以恒。我們部分教師對(duì)困難生的教育一開(kāi)始總是熱情較高，但當(dāng)付出一定勞動(dòng)而得不到回報(bào)時(shí)，就開(kāi)始失望、懷疑學(xué)生的能力，甚至對(duì)學(xué)生挖苦、諷刺，從而挫傷了學(xué)生的自尊心，降低了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，并對(duì)自信心的形成產(chǎn)生不良影響。所以我們對(duì)學(xué)生的教育要有耐心、信心，并要有作持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。