一、導入

　　老師：同學們，我曾進行過一次調查，請看屏幕。

　　（課件顯示：同學中正在“戀愛”和曾經“戀愛”過的占14.8%；對自己喜歡的異性有朦朧的愛慕感的占36%；對青春期知識不了解或了解較少的占89%；希望了解青春期知識并得到幫助的占93.6%。）

　　今天，我們召開“順利淌過青春之河”主題班會。希望同學們能暢所欲言，將我們生理和心理的成長作為一門科學來對待，大家一起交流。

　　學生甲：同學們，人生是一條波瀾壯闊的長河，它時而波濤洶涌，時而淺吟低唱�，F在，我們駕著生命的小舟來到了一個神秘莫測、風景獨特的階段——青春期。我想先問問同學們：青春期是什么？

　�。ㄐ〗M討論后，在準備好的大白紙上寫下答案）

　　老師小結：青春期是人生最具挑戰(zhàn)性、最美妙，有時又是最困難的時期。因為成人已經解決的問題，你們還沒解決，兒童沒有產生的問題，你們已經產生。你們正在經受著前所未有的快速生長帶來的一系列生理和心理的巨變。你們要準備迎接暴風驟雨式的激情撞擊，要體驗神秘的性意識的萌動，要體察自我的覺醒，要經歷具有人生奠基意義的“心理斷乳期”，要發(fā)現一個不同于往昔的情感世界和智慧世界……

　　二、體驗青春

　　1．感受身體變化

　　學生甲：告別了童年，邁入了青春期，我們可能會感受到身體方面的明顯變化，這些變化體現在哪里？請看屏幕。

　　(演示人體從嬰兒到成人的發(fā)展變化過程)

　　男生：肩寬背闊，肌肉結實，喉結開始突出，開始長出胡須。在各種性激素的作用下，性器官和性功能逐漸成熟。

　　老師：開始有了遺精現象。你有成為爸爸的可能了！

　　女生：豐滿圓潤，乳房開始發(fā)育，皮下脂肪增多。

　　老師：聲調開始變尖，月經初潮隨之來臨，也有了成為媽媽的可能！

　　2．體驗心理變化

　　學生乙：隨著我們身體的成長，我們的性格，我們對人對事的看法也會發(fā)生改變。媽媽會說我們沒小時侯乖了。我們對異性的感覺也不像小時侯那樣兩小無猜了。

　　老師：你能寫出你或者你周圍同學的心理變化嗎？

　�。ㄐ〗M討論，寫在大紙上）

　�。�紙上出現的內容）情緒暴躁、愛和人爭吵，不喜歡被別人批評，不喜歡被父母管，愛看言情小說，情緒波動大，喜歡和異性說話，有了心中特別喜歡的異性，做有性內容的夢，敏感脆弱，注重打扮、十分關心自己在異性心中的形象，總是以善意的、友好的態(tài)度來對待異性的“嬌氣”或“淘氣”， 以特有的方式來表現自己等等。

　　老師補充：這都是性意識的覺醒，是在強烈的對異性好奇心和相互了解愿望的驅使下產生的心理和行為，都是正常的。

　　3．配樂詩朗誦

　　學生丙：青春是熱情美麗的，青春的情感是真摯的，已經成人的我們，就像一只閃耀著光澤的玻璃杯。它美麗、高貴卻脆弱。請聽老師為我們撰寫的小詩。

　　老師朗誦：    玻璃青春

　　你的光澤/ 是那樣迷人/ 晶瑩剔透/ 華貴雍容/ 不沾一絲兒塵埃/ 不帶半點兒俗氣/ 在你心靈的空間/ 盛滿翡翠的綠/ 琥珀的紅/ 或如空氣般的透明/ 那里有無數的困惑/ 如謎一般神秘/ 夢一樣誘人/那是對美的向往/ 對愛的憧憬/ 還澎湃著未來的夢想和激情/ 讓我好好珍惜你吧/ 你是那樣嬌貴/ 是我生命的唯一/ 讓我好好呵護你吧/ 你是那樣脆弱/ 不堪重擊!

　　三、心語熱線

　　老師： 美麗的青春期給了我們太多美好的體驗，也給我們帶來了無數的煩惱和困惑。下面，我們開通心語熱線，請知心哥哥姐姐幫助你們解解困惑吧。

　�。ㄕn件“心語熱線”中由同學扮演知心哥哥姐姐和咨詢者）

　　小浩：知心哥哥，一個月來，我一直睡不好，她始終出現在我的腦海里，我控制不住自己，身不由己想起她。上課時，我的目光很難離開她，只要她站起來回答問題，我的心就怦怦直跳，怕她講錯。下課了，只想和她聊聊天，我對她總是難以忘懷，想她又不敢見她。知心哥哥，我為什么這樣煩惱，我是不是愛上她了？我該怎么辦？

　�。ㄐ〗M討論）

　　知心哥哥：某市曾就這種現象進行了調查，數萬名中學生中，90%的學生認為這并不是什么“戀”，而是一種潛意識的“異性相吸”，是一種莫名其妙的朦朧好感。這是青春萌動期的一種正常心理表現，是再正常不過的人生體驗。我們不要把它想象成“戀”啊“愛”啊，使自己越陷越深，日思夜想不可自拔。只要我們科學地認識青春期生理、心理特點及性意識萌發(fā)這些現象，就會健康、快樂地生活和學習。我相信，小浩一定會走出情感的困惑。

　　小麗：我們班有幾個女生收到了一些男生的“情書”，我內心還是挺羨慕的。請問，我該不該羨慕，我要怎樣才能贏得男生的愛慕？

　　知心姐姐：看是怎樣的女孩，是怎樣的男生在寫紙條。女孩子優(yōu)秀自然能贏得別人由衷的欣賞。然而，很多優(yōu)秀的男孩會把自己的那一份情懷珍藏在心底，不會張揚。

　　小秋：有個男生說他愛我，而我不希望讓自己陷入戀愛中，請問，我該怎樣拒絕？

　　知心姐姐： 態(tài)度要堅決，但要盡力維護對方的自尊，選擇恰當的方式。

　　琳琳：有一個男生看上我了，多次托人帶紙條給我，我開始就拒絕了他，可他仍然不死心，約我見面，怎么辦？

　　知心哥哥：讓我們從慧慧的故事中尋找答案吧。

　　（課件《慧慧的故事》）

　　慧慧是一個漂亮的初一女生，前不久，她被一個初二的男生“愛上”了，追得挺緊，慧慧不想這么早就卷入感情的旋渦，但又不想告訴父母，打算自己解決這件事情。開始，慧慧找了幾個“鐵哥們”幫忙，想讓大家去奚落那個男生。誰知，求愛者毫不氣餒，公然聲明“一點沒錯，我就是愛慧慧，請轉告她，我想和她本人好好談談”。慧慧知道后，開始很驚慌，不知怎樣和那個男生談話。可是，經過仔細思考，她覺得這種事情必須盡快解決，不能拖拖拉拉。只要自己鐵了心，還怕他不成？于是，她心一橫：談就談，看他能說什么！兩人見面后，氣氛冷得像塊冰。男生說：“慧慧，我真心喜歡你。”慧慧說：“可我不喜歡你。”男生不灰心，說：“我并不希望現在打擾你，只想讓你知道我這片心。我一定發(fā)奮學習，10年后再來見你！”慧慧沒想到他這么認真，倒有些不安，語氣也緩和下來：“10年后，你知道我在哪里，你知道我會變成什么樣？”“不管你在哪里，不管你變成什么樣，我都會愛你的！”那位男生堅定地說�；刍郾桓袆恿�，他對自己多好��！可是，慧慧仍然保持清醒的頭腦，堅定地說：“謝謝你對我的好意，可我不能欺騙你，我不愛你，請原諒！”男生絕望了，臨分手時，提出一個請求：“我絕不會勉強你的，但請你送我一張相片做紀念，好嗎？”慧慧猶豫了一下，但她想，應當把事情解決得徹底一些，所以，又一次堅決地說：“既然我們成不了那種關系，送照片有害無益，還是做個普通朋友吧！”慧慧和那位男生的事情便這樣沒經父母參與就解決了！

　　知心姐姐：我相信聰明的琳琳也知道怎么去解決問題了！

　　四、社會大看臺

　　學生丁：青春的我們，就像那高貴而脆弱的玻璃杯，引人入勝，令人神往，我們真應該捧在手中，珍藏在心。但也有人不懂得珍惜，以致將那只寶貴的青春玻璃樽摔碎，留下終身遺憾。

　�。ㄕn件：小飛和小凱偷吃禁果生子的故事）

　　學生戊：你們怎樣看待中學生偷吃禁果的行為？

　　（小組討論，學生發(fā)言）

　　老師總結：中學生偷吃禁果是精神空虛、愛慕虛榮、盲目鐘情的結果。雖然能感受到青春的美好感情，但會影響學習、傷害感情、浪費時間。

　　五、青春講壇——怎樣度過“多事之秋”

　　老師：我們都知道，未成熟的果子過早地摘下，只能是酸的、澀的，那么，怎樣使自己這枚果子成熟，逐漸變得甜蜜、芬芳，既不影響學習，又具有被人欣賞的魅力？老師給你們提供幾條建議:

　　1．  完善自身修養(yǎng)，增強性別魅力

　　提問：請寫出你心中的男子漢及最有魅力的女孩應該具有什么氣質？

　�。▽W生的大白紙上寫。男生：堅毅剛強、胸懷博大、性格開朗大方、樂觀進取、承擔責任、關心女生、風趣幽默；女生：親切善良、風趣開朗、端莊大方、溫柔賢惠、溫文爾雅，等等）

　　2．  培養(yǎng)健康的交往意識，努力消除交往中的不自然感。（不夸張，不閃爍其詞，不盲目沖動，不矯揉造作）

　　3．  把握交往的度，建立純潔的異性友誼。（身體接觸把握分寸，不輕浮，與異性不要交往太深太遠，最好多與群體交往）

　　4．  遠離一些庸俗下流、趣味低級的書刊和錄像，培養(yǎng)自己健康情感。（有困惑跟老師、家長說）

　　5．  當斷即斷，不受其亂。

　　六、 青春寄語

　　學生甲：愛情如洞庭湖里的波濤，你不控制它，它就會淹沒你的志向、事業(yè)、精力，甚至生命。控制得當，不讓它泛濫，你就會從它身上得到年年歲歲的豐收。