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2009-08-20 10:04:52 下載試卷 標簽:五年級 教案 語文
講讀課文
一.教學要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課9個生字,理解由生字組成的詞語和書后列出的8個詞語。會用“如饑似渴、傾注”造句。
3.了解課文中引號的用法。
4.結合課文的具體語言材料,體會海倫不屈不撓的學習精神。
二.教學重點和難點:
1.了解課文中引號的用法。
2.結合課文的具體語言材料,體會海倫不屈不撓的學習精神。
教學準備:
1.與課文相關的投影片(生字詞、重點句子)
2.引導學生自己搜集有關海倫·凱勒的圖片和資料,以及她的作品《假如給我三天光明》。
附:海倫·凱勒的資料:她是美國著名的女學者。作為一個既聾又瞎的殘疾人,她克服了難以想象的困難,學習各種文字,還以優(yōu)異的成績錄取為美國哈佛大學的學生。她把自己的一生都奉獻給了福利和教育事業(yè),贏得了世界輿論的贊揚,聯(lián)合國還曾發(fā)起過“海倫·凱勒”世界運動,鼓勵世界上所有殘疾人,像她一樣“身殘志堅”,不屈不撓地戰(zhàn)勝命運。
遭遇不幸:煩躁任性
學盲文
8.海倫·凱勒頑強不屈
堅持學習:學說話
上大學
第一課
一.導入,揭示課題
二.初讀課文
三.小結
1.出示海倫·凱勒的作品《假如給我三天光明》。教師有感情地朗誦。
2.提問:(1)這篇文章中,作者表達了什么樣的感情?
。2)這種感情我們有嗎?為什么我們沒有?
。3)文中,讓你最感動的語句有哪些?
3.導入談話:這篇感人至深的文章,就是美國女學者海倫·凱勒的心聲。對于她,你們有什么了解?
4.出示課題。
5.過渡:那么,這位了不起的學者,是怎么通過自己的努力來成就這樣輝煌的事跡的呢?我們一起來學習課文。
1.要求學生嘗試充分自讀課文:讀準字音,盡量讀正確,讀流利。
2.檢查自讀情況(1)出示生字詞,指名讀;
。ń處熖崾荆“吮、霖”應讀前鼻音;“撓、妮”聲母應讀鼻音“n”)
。2)指名領讀齊讀;
。3)指名分節(jié)讀課文。
3.要求再讀課文,嘗試結合語境理解生詞。
4.齊讀生詞。
5.自讀課文,思考:課文寫了哪些內(nèi)容?嘗試用簡潔的語言概括。
1.小結:學習了這篇課文,你有什么感受?
1.聽讀欣賞。
2.一一指名回答。
3.指名補充。
4.指名回答。
5.指名補充。
6.齊讀。
1.按要求自讀課文。
2.聽讀,正音。
3.齊讀。
4.聽讀,評議。
5.自讀,理解生詞。
6.指名回答。
7.指名補充。
8.齊讀生詞。
9.自讀,思考。
10.同桌交流。
11.指名回答。
12.指名補充。
1.指名交流。
第二課時
一. 檢查復習
二.指導精讀
2.布置作業(yè):(1)熟讀課文;
。2)聽寫生詞;
。3)進一步了解海倫·凱勒的故事,并閱讀她的作品。
1.聽寫生詞,并檢查默寫情況。
2.提問:(1)這篇課文主要講了哪幾件事?
。2)課后,你閱讀了哪些海倫·凱勒的作品?有什么感受?
1.默讀第一節(jié),思考:這一節(jié)主要講了什么?你是怎么知道的?
2.提問:(1)海倫面對的是個什么樣的世界?如果是你,你覺得最可怕的是什么?
。2)對于一個漸漸長大,渴望了解世界的孩子來說,這個打擊怎么樣?
。3)海倫的脾氣是對誰發(fā)的?她會怎樣?
3.朗讀指導:海倫是多么不幸!這座痛苦的大山壓在她幼小的心靈上,連說都說不出來。你體會到了嗎?
4.齊讀第一節(jié)。
5.提問:小海倫此時最渴望的是什么?
6.過渡:就在這時,有一個人走進了她的世界,給她的心靈注入了清泉。她是誰呢?
7.輕聲自讀2--5小節(jié),思考:沙利文老師是怎樣幫助小海倫的?海倫的心情有什么變化?畫出有關語句。
1.聽寫。
2.指名回答。
3.指名補充。
1.默讀第一節(jié),思考。
2.指名回答。
3.想象,一一回答。
4.指名補充。
5.嘗試練讀,體會。
6.指名讀,評議。
7.齊讀。
8.指名回答。
9.輕聲自讀,思考并畫出相關語句。
10.指名交流。
11.指名補充。
8.提問:(1)是什么讓海倫對生活又有了希望?
。2)為了學習更多的知識,更加了解這個世界,海倫是怎么學習的?
(3)最讓你感動的地方是什么?
。4)她為什么能這樣努力、堅忍不拔地學習?
(5)她的努力有了什么樣的收獲?
9.要求再讀第5小節(jié),體會:從海倫的描述中,你體會到什么?
10.組織交流。
11.小結:知識打開了海倫地眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心,一天天的過去,海倫在艱苦的學習中享受著生活的樂趣,使她對生活更加熱愛。
12.指導朗讀:你被海倫感動了嗎?你體會到了嗎?
13.齊讀第2--5小節(jié)。
14.默讀6--7小節(jié),思考:海倫又一次做了一個驚人的嘗試。她是怎樣做到的?你是從哪兒看出來的?
15.出示海倫的話,思考:從中,你體會到什么?從哪些詞語感受到這一點?
16.提問:最后一句話能不能改成“我每天堅持著練習。”?為什么?
12.指名一一回答。
13.指名補充。
14.再讀,體會。
15.小組交流體會。
16.指名匯報,補充。
17.自己嘗試朗讀。
18.指名讀,評議。
19.齊讀。
20.默讀,思考。
21.指名回答。
22.再讀,思考。
23.指名回答,補充。
24.組織小組討論。
三.小結
第三課時
一. 檢查復習
二.繼續(xù)指導精讀
三.進行課堂練習
17.指導朗讀:如果你是海倫,你會怎么去說這樣的話?
18.嘗試齊讀第6小節(jié)。
17.引讀:終于--(學生齊讀第7小節(jié))
1.小結:從這一節(jié)課中,你感受到什么?
2.布置作業(yè):(1)熟讀課文。
(2)造句:傾注--
如饑似渴--
。4)完成課后練習4、5。
1.指名分節(jié)讀2--7小節(jié)。
2.提問:(1)從上一節(jié)課中,你有了什么收獲?
。2)在完成作業(yè)時,你有什么困難?
1.默讀第8小節(jié),聯(lián)系全文思考:為什么海倫那種不屈不撓的精神會永遠留在世人的心中?
2.齊讀這一節(jié)。
1.布置并抄寫課堂練習。
。ㄒ唬┞爩;
。ǘ┙M詞:
躁()霖()喉()撓()
燥()淋()候()饒()
噪()靈()猴()擾()
(三)反義詞:
喜悅()干燥()暴躁()
不屈不撓()
。ㄋ模┰炀洌
(1)傾注--
。2)如饑似渴--
25.指名回答,補充。
26.自己練習讀。
27.指名讀,評議。
28.齊讀。
29.齊讀。
2.交流感受。
3.聽讀,評議。
4.指名交流。
5.默讀,思考。
6.指名交流。
7.齊讀。
1.抄寫并完成課堂練習。
。ㄎ澹⿲懗鱿铝芯渥又幸柕挠梅ǎ
。1)海倫學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。
。2)海倫很快學會了用手指“說話”。
。3)她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。
。﹩柎穑
(1)為什么海倫那種不屈不撓的精神會永遠留在世人的心中?
。ㄆ撸⿲懗霰疚牡闹行乃枷。
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