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2009-08-20 09:53:57 下載試卷 標簽:五年級 教案 語文
一、教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文四、五自然段。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。讀準多音字“強”的不同讀音。
3、通過朗讀和背誦課文的訓練,感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程,學習他敢同命運抗爭,矢志不渝追求美好理想的精神。
二、重點和難點。
通過朗讀、感悟并背誦課文,從而體會盲人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程,及這首名曲的豐富內涵。
1、掛圖或投影。
2、配樂歌曲《二泉映月》。
3、配樂朗誦帶。
4、搜集有關阿炳的資料。
5、*可事先上一堂音樂欣賞課。
9、二泉映月
中秋夜師傅飽經風霜
阿炳聽不懂
又是中秋夜阿炳再次聽泉
↓
感悟坎坷、曲折
↓
流瀉琴聲
第一課時:
一、揭題、導入。
二、檢查預習,初讀感知。
播放《二泉映月》。
你聽過這首曲子嗎?能向我們介紹一下嗎?
出示華彥鈞的掛圖。
出示生字詞小黑板。
這些字在書寫時要注意什么?
小結,指導書寫:
錫、坎、坷、騰、跌、饒:左右結構,左小平齊上,左讓右。
蔥:上中下結構,上下寬出,中間收攏。
疾、厲:半包圍結構,沖出包圍。
巡視。
齊讀生字詞。
你用什么方法理解了哪些詞的意思?
聽寫。
交流。
分自然段讀課文。
聽曲
介紹曲子。
介紹預習時搜集到的資料。
指讀,正音
齊讀。
講解注意部分。
進行補充。
學生交流。
描紅。
齊讀。
解釋詞語。
聽寫并交流批改。
10、輪讀課文。
三、學習第一段。
四、小結。
1、這篇課文主要講了一件什么事?
2、哪幾自然段寫了《二泉映月》的誕生過程?
3、小結分段及段意。
1、指讀第一段,思考:你對二泉有什么樣的印象?
2、討論交流。
3、你喜歡這樣的景色嗎?把你的感受表達出來。
1、這一課,你有哪些收獲?
11、回答補充
12、默讀思考
13、討論交流,進行分段。
14、補充,提出不同意見。
1、讀第一段。
2、交流討論,理解“樹木蔥蘢”“藤蘿搖曳”“一泓請泉”。
3、各自練讀
4、指讀第一自然段,評議。
5、齊讀。
1、談本課收獲。
2、補充。
第二課時:
一、檢查復習。
二、學習第二段。
三、學習第三段。
1、聽寫詞語。
2、讀第一段,這段主要講什么?
1、讀第二段,思考:這一年的中秋節(jié),發(fā)生了什么事?
2、論:師傅在傾聽什么?小阿炳聽到了嗎?為什么他沒聽到?什么是“飽經風霜”?
3、你對他們的生活經歷有什么感受?能用你的朗讀表現出來嗎?
4、這段講了什么?
1、指名讀,思考:十年過去了,發(fā)生了什么樣的變化?
2、你認為阿炳是個什么樣的人?
3、能讀出你的感受來嗎?
1、聽寫。
2、概括段意。
1、讀二段,思考。
2、小組討論交流。
3、代表匯報。
4、各自練讀。
5、指名讀,評議。
6、齊讀。
7、概括段意。
1、讀第三段,思考討論。
2、交流匯報。
1、練讀本段,指名讀,評議。
2、齊讀。
四、 學習第四段。
五、作業(yè)設計。
1、中秋夜,阿炳再次來到二泉,這次他從泉水中聽到了什么?
2、為什么以前沒有聽到呢?
1、輕聲自讀第四段,勾畫出對《二泉映月》旋律的描寫。
2、播放《二泉映月》,看文體會。
3、你體會到了什么?
4、有感情朗讀。
5、最后一自然段告訴我們什么?什么是“享有盛譽”?《二泉映月》為什么會享有盛譽?
3、齊讀本段。
4、有感情朗讀全文。
1、朗讀課文,背誦四、五自然段。
2、聽寫。
激憤哭泣坎坷享有盛譽
5、聽到了“深沉的嘆息,傷心的哭泣,憤怒的傾訴,倔強的吶喊”
6、談體會。
7、有感情朗讀。
1、自讀,勾畫
2、匯報,讀句子。
3、聽曲,體會。
4、談體會。
5、朗讀。
3、理解詞語,體會本段。
4、齊讀本段。
富饒無錫經歷恩重如山
3、組詞。
錫()蔥()厲()
賜()忽()歷()
跌()饒()強qiáng()
摔()曉()qiǎng()
解釋。
傾聽、飽經風霜、泯滅、縈繞、倔強、升騰跌宕、勢不可擋、享有盛譽
寫一段話,描繪月夜的優(yōu)美景色。下面的詞語可供選用。
月光似水靜影沉壁賞月
月光照水水波映月照耀
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