教學目標：

　　1、基本技能目標：了解課文敘述的特點。認真閱讀課文，通過理解琥珀形成的過程，培養(yǎng)、提高學生想象力。2、基礎知識目標：能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。3、情感目標：讓學生通過學習課文內(nèi)容，理解科學家是怎樣進行想象的，體會科學家想象的合理性，激發(fā)學生對自然科學的興趣和愛好。

　　教學重點、難點：

　　1、引導學生理解科學家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性。2、學習作者按一定順序寫的表達方式。

　　第一課時

　　一：導入

　　同學們，昨天我們學習了第20課琥珀。我請一個同學來板書一下。（課件出示課題，生齊讀）

　　二：新授

　�。ㄒ唬┙虒W第三部分

　　1、課文里有這樣一個生字，（課件出示“推測”）我們一起來讀一讀。（生齊讀）

　　那什么叫推測呢？（根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情）（課件出示）

　　2、請大家快速地瀏覽一下課文，思考文中哪地方是“已經(jīng)知道”的事？哪些地方是

　　“不知道”的事？（課件出示問題）（生邊讀邊想）

　�。ㄟ@塊琥珀的樣子是已知的，而它的形成過程和條件卻是未知的。）

　　3、我們先來討論已知的，請大家選擇自己喜歡的讀書方式讀課文第三部分，結合書上的插圖，想一想，這塊琥珀有什么特征？（生邊讀邊想）

　　（生答課件出示）

　　A：它是由松脂球演變而成的透明化石。

　　B：這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”兩個小東西。

　　C：我看到這兩個小東西身上的每一根毫毛，它們的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。

　　4、這段課文主要點明了一個什么問題？

　�。ㄟ@段課文主要點明了琥珀的發(fā)現(xiàn)對科學的研究價值）板書：價值

　　第二課時

　�。ǘ�）教學琥珀形成的過程

　　1、我們已經(jīng)了解這塊琥珀的樣子了，但琥珀是怎樣形成的呢？為了弄清這個問題，作者推測出了一個故事，大家都看過故事了，從中你知道了什么？

　　2、大家發(fā)言很積極，但講的不夠具體。請你們再仔細地讀讀課文，思考以下幾個問題。A：想想這塊琥珀形成的過程B：這塊琥珀的形成必須具備哪些條件？C：這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？可以四人一小組討論。（生討論）

　　3、你覺得要想知道琥珀形成的過程，必須先弄清什么？

　�。ū仨毾扰�清琥珀形成的條件）

　　那琥珀形成的條件有哪些？A：炎熱的夏天。B：一只蒼蠅和一只蜘蛛。C：時間的巧合。（隨機出示）

　　4、那這只蒼蠅和這只蜘蛛是怎樣出場的呢？我請一個同學讀一讀第3、4、5自然段。、

　　5、師：正當蜘蛛要吃掉蒼蠅的時候，又發(fā)生了什么事？請大家?guī)е鴨栴}默讀第6--9自然段。

　　6、同學們請你們根據(jù)課文內(nèi)容，在加上自己的想象、推理把松脂球的形成過程復述一遍。7、松脂球形成了，那么松脂又是怎樣變成化石的呢？請同學們帶著問題讀一讀第10--12自然段，想一想松脂球變化的原因和條件是什么？

　　8、這塊琥珀被埋在泥沙里，后來是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？

　　9、漁民說這塊琥珀很少見，這“很少見”說明了什么？

　　我們再一起來讀讀最后的一個自然段！（生齊讀）

　　10、整個琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程現(xiàn)在同學們都了解了嗎？這個故事你喜歡嗎？請你把你的同桌當成一個聽故事的人，你把這個故事講給你的同桌聽。（學生互說故事）

　　三：布置作業(yè)

　　同學們，請大家在課后根據(jù)課文的內(nèi)容，再加上你自己的想象和推理把這個故事告訴你的好朋友或者講給你的父母聽。