【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。

　　3、領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。

　　4、培養(yǎng)從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與動(dòng)物和睦相處的情感。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　這是一篇略讀課文，文章先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說(shuō)明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。所以本課以語(yǔ)文閱讀課文的特性和學(xué)生的主體性為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)；本課先整體感知文章，再抓住海豚怎樣救人，為什么能夠救人的原因，讓學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師從旁點(diǎn)撥。

　　【重難點(diǎn)】：

　　查找有關(guān)海豚的資料，知道海豚是怎樣救人的，了解海豚救人的原因。

　　【教具準(zhǔn)備】：

　　投影片、投影儀、錄像

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你看過(guò)海豚的表演嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)�？想不想再次親眼目睹一下海豚的絕技？（放海豚表演的錄像）

　　2、誰(shuí)想告訴大家，你對(duì)海豚的了解？（海豚不僅具有高超的表演技能，而且還是一名見(jiàn)義勇為的海上救生員，這位救生員是怎樣救人于危難之際的，我想同學(xué)們學(xué)了這篇課文后你就會(huì)知道了）

　　板書(shū)課題：24海豚救人，師生共讀課題

　　二、默讀閱讀提示

　　想想你應(yīng)該怎樣去讀這篇課文，要解決什么問(wèn)題。

　　1、課文主要寫(xiě)哪兩方面的內(nèi)容？

　　2、海豚怎樣救人，為什么能夠救人？

　　三、自由閱讀課文，交流自學(xué)心得

　　1、學(xué)生自由朗讀課文

　　2、學(xué)生談自己的閱讀收獲（重點(diǎn)引導(dǎo)本文運(yùn)用了那些表述方法）

　　3、針對(duì)海豚怎樣救人，為什么會(huì)這樣做，可以同桌間互相說(shuō)，也可以在小組內(nèi)交流。

　　4、把自己喜歡的段落讀出來(lái)。

　　四、談讀后感

　　讀了這篇課文，我們對(duì)海豚又有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在誰(shuí)想把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給黑海豚聽(tīng)呢？

　　五、課外拓展

　　你還知道那些關(guān)于海豚的故事，課后講給同學(xué)聽(tīng)。

　　六、作業(yè)超市（任選一題）

　　1、把這個(gè)真實(shí)的故事講給身邊的人聽(tīng)；

　　2、課后自主選擇感興趣的詞、句、段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　3、小練筆：把你想對(duì)黑海豚說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)；

　　4、繼續(xù)搜集關(guān)于海豚的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　24海豚救人

　　海豚：見(jiàn)義勇為的海上救生員

　　1966年一艘韓國(guó)海船

　　1972年南非一位姑娘

　　1992年兩名海員

　　海豚能救人的原因-----照料天性