一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)。
3、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，了解課文大意，小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
正確分段，概括段意。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、課前觀察、積累知識(shí)
課前組織學(xué)生認(rèn)識(shí)廣玉蘭，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察廣玉蘭的花、葉，讓他們?nèi)?ldquo;看”、“摸”、“聞”。了解它們的特點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)好課文做準(zhǔn)備。
二、再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣
使用多媒體課件出示課題，再投影出玉蘭花、葉片實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶親眼見過的廣玉蘭，說(shuō)說(shuō)它的花的特點(diǎn)，葉子的特點(diǎn)及廣玉蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
三、初讀課文。
�。ㄒ唬┎シ耪n文錄音，欣賞課文內(nèi)容。
�。ǘ┨岢鲎詫W(xué)要求：放聲讀書，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。畫出描寫、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查字典理解。
�。ㄈ┬〗M合作，交流討論
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，記住字形。
（2）讀通課文。
（3）討論畫出的詞語(yǔ)，小組交流、討論理解詞義
2、小組學(xué)習(xí)。
3全班交流。
�。�1）認(rèn)一認(rèn)：涵蕊凋
（2）理解部分詞語(yǔ)。
孕育：懷孕、生育。
內(nèi)涵：本課指花的特點(diǎn)。
質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人外觀上的感覺。
（四）教師再次讓學(xué)生自由讀文，讀后提問：你最喜歡讀哪一自然段，為什么？全班交流。
四、理清脈絡(luò)。
課文是從哪幾方面寫廣玉蘭的？可分為幾段？
全文分三段。
第一段（1）
第二段（2--5）
第三段（3）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
生字描紅。
抄寫詞語(yǔ)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
（一）課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字詞。
二、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
�。�1）輕聲朗讀第一段。
�。�2）思考、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
自由讀，齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序?qū)憦V玉蘭的，著重寫了哪一方面。
2、交流
3、理解第二自然段
指名讀找出兩個(gè)概括花的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？
相機(jī)理解“玉雕冰琢”、“質(zhì)感”、“柔韌”、“內(nèi)涵”等詞語(yǔ)。
指導(dǎo)讀。
4、理解第三自然段。
作者著重介紹了什么？找出概括這一段意思的詞語(yǔ)。
你覺得哪些語(yǔ)句好，為什么？
學(xué)生自由讀一讀，相互議一議。
全班交流，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“生生不息”、“迫不及待”、“孕育”等理解，相機(jī)指導(dǎo)朗讀背誦。
指導(dǎo)朗讀第三自然段。
試背誦。
5、理解四、五自然段
作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)，還寫了什么？
自學(xué)討論。
全班交流。
朗讀。
6、自由朗讀第二段，喜歡的內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
你想對(duì)廣玉蘭表達(dá)什么感情？
讀課文。
三、總結(jié)全文。
你覺得作者寫的美嗎？為什么能寫得這樣好呢？
讀全文。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
課文第三自然段寫花的樣子，是怎樣寫的？仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，先抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)花的樣子，再寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
10廣玉蘭
氣味幽香
花瓣潔凈高雅
形態(tài)生生不息
葉片終年不敗
生命力旺盛
教后小記：廣玉蘭
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)。
3、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，了解課文大意，小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
正確分段，概括段意。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、課前觀察、積累知識(shí)
課前組織學(xué)生認(rèn)識(shí)廣玉蘭，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察廣玉蘭的花、葉，讓他們?nèi)?ldquo;看”、“摸”、“聞”。了解它們的特點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)好課文做準(zhǔn)備。
二、再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣
使用多媒體課件出示課題，再投影出玉蘭花、葉片實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶親眼見過的廣玉蘭，說(shuō)說(shuō)它的花的特點(diǎn)，葉子的特點(diǎn)及廣玉蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
三、初讀課文。
�。ㄒ唬┎シ耪n文錄音，欣賞課文內(nèi)容。
（二）提出自學(xué)要求：放聲讀書，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。畫出描寫、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查字典理解。
�。ㄈ┬〗M合作，交流討論
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，記住字形。
�。�2）讀通課文。
�。�3）討論畫出的詞語(yǔ)，小組交流、討論理解詞義
2、小組學(xué)習(xí)。
3全班交流。
�。�1）認(rèn)一認(rèn)：涵蕊凋
（2）理解部分詞語(yǔ)。
孕育：懷孕、生育。
內(nèi)涵：本課指花的特點(diǎn)。
質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人外觀上的感覺。
�。ㄋ模┙處熢俅巫寣W(xué)生自由讀文，讀后提問：你最喜歡讀哪一自然段，為什么？全班交流。
四、理清脈絡(luò)。
課文是從哪幾方面寫廣玉蘭的？可分為幾段？
全文分三段。
第一段（1）
第二段（2--5）
第三段（3）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
生字描紅。
抄寫詞語(yǔ)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
（一）課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
（四）教具準(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字詞。
二、新授
（一）學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）輕聲朗讀第一段。
�。�2）思考、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
自由讀，齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序?qū)憦V玉蘭的，著重寫了哪一方面。
2、交流
3、理解第二自然段
指名讀找出兩個(gè)概括花的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？
相機(jī)理解“玉雕冰琢”、“質(zhì)感”、“柔韌”、“內(nèi)涵”等詞語(yǔ)。
指導(dǎo)讀。
4、理解第三自然段。
作者著重介紹了什么？找出概括這一段意思的詞語(yǔ)。
你覺得哪些語(yǔ)句好，為什么？
學(xué)生自由讀一讀，相互議一議。
全班交流，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“生生不息”、“迫不及待”、“孕育”等理解，相機(jī)指導(dǎo)朗讀背誦。
指導(dǎo)朗讀第三自然段。
試背誦。
5、理解四、五自然段
作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)，還寫了什么？
自學(xué)討論。
全班交流。
朗讀。
6、自由朗讀第二段，喜歡的內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容多讀幾遍。
（三）學(xué)習(xí)第三段
你想對(duì)廣玉蘭表達(dá)什么感情？
讀課文。
三、總結(jié)全文。
你覺得作者寫的美嗎？為什么能寫得這樣好呢？
讀全文。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
課文第三自然段寫花的樣子，是怎樣寫的？仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，先抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)花的樣子，再寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
10廣玉蘭
氣味幽香
花瓣潔凈高雅
形態(tài)生生不息
葉片終年不敗
生命力旺盛
教后小記：
