一、教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、學會8個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語。

　　3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。

　　二、教學重點：

　　課文的二、三段

　　三、教學難點：

　　對文中“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語的理解。

　　四、教學時間：

　　兩課時

　　五、分課時設計：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱n時目標：

　　1、學會本課生字。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、給課文分段，理清脈絡。找出表達課文中心的句子。

　�。ǘ�）教學重點：

　　能正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清脈絡。

　�。ㄈ�）教學難點：

　　正確掌握“涯”的字形，準確概括段意。

　�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�

　　配套光盤、小黑板

　　（五）教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入。

　　播放《藍色多瑙河》，學生傾聽創(chuàng)設情景渲染氛圍。

　　揭示課題：9、音樂之都維也納

　　讀準生字“納”的讀音，認清字形。理解多音字“都”在課題中的意思。

　　通過預習，你知道了些什么？

　　二、初讀課文。

　　1、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

　　2、畫出不理解的詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的含義。

　　3、檢查自學情況。

　　練習(1)：讀拼音，填生字。

　　阿爾bèi斯山ōu洲裝shì樂tán

　　chān和梁zhù生yá

　�。�隨機指導字形，重點指導“卑”“涯”的書寫）

　　(2)選一選

　　山麓（lùnù）華爾茲(zhīzī)鏤(lóulǒu)花

　　(3)學生說說自己通過查字典并聯(lián)系上下文弄懂了哪些詞語，還有什么不明白的。全班討論。

　　4、分小組讀課文，相互正音。

　　5、選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽，集體評議，并相機歸納自然段段意。

　　三、給課文分段，理清脈絡。

　　討論：課文分為幾段，每段的段意怎樣概括。

　　全文分三段

　　第一段（1）

　　第二段（2--4）

　　第三段（5--6）

　　試找出全文的中心句。

　　四、學習第一段

　　1、自由讀第一自然段，說說你知道了什么？

　　2、在地圖上找出奧地利、維也納、阿爾卑斯山、多瑙河

　　3、學生利用收集的資料或圖片試用上“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”這種類型的詞語來介紹維也納。

　　4、朗讀第一段。

　　五、作業(yè)設計

　　1、生字描紅。

　　2、朗讀課文，思考課后練習5。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┱n時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。

　�。ǘ�）教學重點：

　　課文的二、三段

　�。ㄈ�）教學難點：

　　對文中“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語的理解。

　�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�

　　配套光盤、小黑板

　�。ㄎ澹┙虒W過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習

　　聽寫詞語。

　　二、新授

　　1、人們?yōu)槭裁捶Q維也納是“音樂之都”呢？讓我們一起去維也納看一看。

　　2、播放維也納的錄像資料片

　　3、學生自由朗讀課文，思考：你從哪些地方感受到維也納是世界聞名的音樂之都。

　　4、學生讀課文，思考。

　　5、根據(jù)學生的發(fā)言，相機進行各段的教學。

　�。�1）第二自然段

　　小黑板出示：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。

　　從哪里看出維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢？

　　“搖籃”本來是指什么？再文中這個詞有什么含義呢？說說你的理解。

　　欣賞一些名曲片段。

　�。�2）第三自然段

　　小黑板出示：維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。

　　理解“裝飾”

　　維也納是用什么裝飾起來的？從哪些地方可以讓人深刻地感受到？

　　引讀：在這兒，到處可以看到--。為了紀念樂壇大師，維也納的許多--也多用--。就連王宮花園的草坪上--。

　　一起讀一讀。體現(xiàn)音樂之城的偉大與奇妙。

　�。�3）第四自然段

　　小黑板出示：維也納幾乎一天也離不開音樂。

　　默讀這一自然段，圈畫出關(guān)鍵的詞語，讀一讀，體會體會。

　　小黑板出示：悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。

　　理解“摻和”

　　全班交流，朗讀體會。

　�。�4）第五、六自然段

　　自由讀課文，請同學們用自己擅長的方式向大家介紹“國家歌劇院”，用上盡可能多的資料。

　　朗讀。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、課文從哪幾個方面具體敘述維也納是音樂之都的？

　　2、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　3、本課有一個很重要的寫作方法值得我們學習，你能說一說嗎？說說這種寫法的好處。

　　四、作業(yè)設計：

　　1、背誦三四自然段。

　　2、照樣子寫句子。

　　例：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。

　　學校是的搖籃。

　　是的搖籃。

　　3、用“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”這一組詞語描寫自己看到的景觀。

　　板書設計：

　　古典音樂的搖籃

　　用音樂裝飾的城市

　　9、音樂之都維也納一天也離不開音樂

　　世界著名的歌劇中心

　　教后小記：