一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關(guān)詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸垼拍軐懙酶唧w、生動。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
二、教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述，感受孫悟空足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
三、教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述，感受孫悟空足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
四、教學(xué)時間：二課時
五、分課時設(shè)計：
第一課時
一、課時目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語。
二、分課時教學(xué)重點：
朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
三、分課時教學(xué)難點：
初步感受孫悟空的足智多謀
四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、揭題導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個精彩的故事《三借芭蕉扇》
出示課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋：
出示：芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細(xì)雨霏霏
（1）讀音。
“蹬”讀deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，”霏“讀fei，”猢猻“讀husun；
�。�2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。
“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。
5、反饋檢查。
指名讀，師生評議。
6、理清文章層次：孫悟空為什么要借芭蕉扇？課文中哪幾個自然段分別寫了三次借芭蕉扇？
�。�1）根據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分。
1-34-67-9
�。�2）生討論。
�。�3）反饋。
三、布置作業(yè)
1、完成課后描紅和臨寫。
2、熟讀課文。
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1、過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
二、分課時教學(xué)重點：
了解孫悟空借扇的經(jīng)過
三、分課時教學(xué)難點：
初步感受孫悟空的足智多謀
四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖課件
五、教學(xué)過程：
設(shè)計1：
教學(xué)過程
自我加減
一、聽寫詞語
芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細(xì)雨霏霏
二、精讀課文
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三借芭蕉扇》
欣賞歌曲《猴哥》學(xué)生可以跟唱。
板書：孫悟空
教師：你印象中的孫悟空是什么樣子的？
完成填空（）的孫悟空
2、學(xué)生，默讀，思考：本課表現(xiàn)了孫悟空什么樣的性格？畫出關(guān)鍵句子，讀一讀
1）“孫悟空為什么要變作一只小蟲？”讀一讀相關(guān)句子（機(jī)智）
2）“水泄不通”（性格火暴）
理解“泄”，生活中還有哪些水泄不通的現(xiàn)象？
用“水泄不通”造句
理解“嶺動山搖”、“天昏地暗”的意思
3）從一些地方還能看出孫悟空的小毛�。毙宰樱�
4）出示“孫悟空......借扇子”、“孫悟空把扇子還給......向西走去”
讀一讀，說體會
3、找一段你喜歡的課文，細(xì)細(xì)地去品味，可以美美地朗讀，也可以和同學(xué)一起分角色，配上動作、表情去表演讀，讀完之后，你還可以常識脫離課本加上自己的想象去說一說
讓學(xué)生寫在小黑板上后，再貼在大黑板上
設(shè)計2：
教學(xué)過程
自我加減
一、聽寫詞語
芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細(xì)雨霏霏
二、精讀課文
1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。
邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？
�。ㄨF扇公主蠻不講理）
你是從哪些語句中讀懂的？
第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎樣？
�。ㄨF扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）
2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。
�。�1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
�。�2）學(xué)生自讀，交流。
（3）反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來？”
三、回顧全文
從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。
（2）說的時候，指導(dǎo)朗讀。
（3）要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
四、板書設(shè)計
27三借芭蕉扇
一借給假扇足智多謀
二借牛魔王騙回真扇不怕困難
三借獻(xiàn)出真扇敢于斗爭
我的教學(xué)反思：
